| Chapter One Description and Explanation of Fundamental Concepts | 第1-21页 |
| ·Language acquisition and language learning | 第10-12页 |
| ·"Acquisition-learning" distinction | 第10-11页 |
| ·Counter-claims | 第11-12页 |
| ·"Learning-acquisition" hypothesis | 第12页 |
| ·The Chinese EFL context | 第12-14页 |
| ·Importance of context | 第12-13页 |
| ·The Chinese context | 第13-14页 |
| ·Active learning (AL) | 第14-21页 |
| ·Brief reviews of the present researches on AL | 第14-15页 |
| ·Concept of AL | 第15-16页 |
| ·AL as a set of activities | 第15页 |
| ·AL as an attitude | 第15-16页 |
| ·A model of AL | 第16-18页 |
| ·Techniques of AL | 第18-19页 |
| 1:3.5 Three pedagogical principles related to AL | 第19-21页 |
| Chapter Two A Critical Survey of Theoretical Considerations | 第21-33页 |
| ·Input, Output, Interaction Hypotheses and AL | 第21-27页 |
| ·Process of "Active Learning" | 第21页 |
| ·Input Theory | 第21-23页 |
| ·Different kinds of input | 第21-22页 |
| ·Input processing | 第22-23页 |
| ·Swain's Output Hypothesis | 第23-24页 |
| ·The Interaction Hypothesis | 第24-27页 |
| ·Two interaction hypotheses | 第24-25页 |
| ·Concept of "Negotiated Interaction" | 第25-26页 |
| ·"Power of Interaction" related to AL | 第26-27页 |
| ·Learner-centered instruction and AL | 第27-33页 |
| ·Needs analysis | 第27-28页 |
| ·Learner's aims and expectations | 第27-28页 |
| ·Global needs analysis | 第28页 |
| ·Competence analysis | 第28-29页 |
| ·Grammatical competence | 第28-29页 |
| ·Sociolinguistic competence | 第29页 |
| ·Strategic competence | 第29页 |
| ·Perception analysis | 第29-33页 |
| ·Learner characteristics | 第29-32页 |
| ·Two sorts of activities | 第32-33页 |
| Chapter Three Experiment Design and Data Collection | 第33-46页 |
| ·Experimental hypotheses | 第33-34页 |
| ·Effectiveness hypotheses | 第33-34页 |
| ·Factors hypotheses | 第34页 |
| ·Methods and data collection | 第34-46页 |
| ·Subjects | 第34-35页 |
| ·Instruments | 第35-36页 |
| ·Questionnaire | 第35页 |
| ·Language test | 第35-36页 |
| ·Interview | 第36页 |
| ·SPSS software | 第36页 |
| ·Procedure | 第36-44页 |
| ·Initial planning stage | 第36-38页 |
| ·Content selection and gradation | 第38-39页 |
| ·Implementation of tasks | 第39-41页 |
| ·Monitoring assessment and evaluation | 第41-43页 |
| ·Final questionnaires and interviews | 第43-44页 |
| ·Data categorization | 第44-46页 |
| Chapter Four Data Analysis and Discussion | 第46-62页 |
| ·Experimental results and interpretation | 第46-54页 |
| ·Results from tests | 第46-50页 |
| ·Result from pre-test | 第46-48页 |
| ·Result from post-test | 第48-49页 |
| ·Result from interactive language test | 第49-50页 |
| ·Results from questionnaires | 第50-53页 |
| ·Result from questionnaire on needs analysis | 第50-51页 |
| ·Result from questionnaire on motivation and attitude | 第51-52页 |
| ·Result from questionnaire on FD/FI and extroversion/ introversion | 第52页 |
| ·Result from questionnaire on group activities | 第52-53页 |
| ·Results from interviews | 第53-54页 |
| ·Comparison and discussion | 第54-62页 |
| ·Comparison between two groups | 第54-57页 |
| ·Preassessment | 第54-55页 |
| ·Use of authentic tasks | 第55-56页 |
| ·Evaluation | 第56-57页 |
| ·Discussion for experimental group | 第57-59页 |
| ·Motivation and attitude | 第57-58页 |
| ·FD/ FI and extroversion/ introversion | 第58-59页 |
| ·Discussion for control group | 第59-62页 |
| Chapter Five Conclusion and Implication | 第62-65页 |
| ·Fruits and limitations | 第62-63页 |
| ·Pedagogical implications | 第63-65页 |
| Bibliography | 第65-69页 |
| Appendixes | 第69-85页 |
| Acknowledgements | 第85页 |
