摘要 | 第1-8页 |
Abstract | 第8-13页 |
第1章 绪论 | 第13-17页 |
·论文研究的背景与目的 | 第13页 |
·论文研究的意义 | 第13页 |
·有关概念的界定 | 第13-15页 |
·关于空间环境的概念 | 第13-14页 |
·关于中学校园教学空间环境架构的概念 | 第14-15页 |
·国内外关于中学校园教学空间环境架构的研究现状 | 第15页 |
·国内的研究现状 | 第15页 |
·国外的研究现状 | 第15页 |
·研究方法与研究框架 | 第15页 |
·本章小结 | 第15-17页 |
第2章 我国中学教育发展概况与中学生心理行为及成长特征 | 第17-26页 |
·我国中学教育发展概况 | 第17-20页 |
·我国中学教育的历史沿革 | 第17页 |
·我国中学教育改革现状 | 第17-20页 |
·中学生心理行为及成长特征 | 第20-25页 |
·中学生成长特征与环境心理学 | 第20-22页 |
·中学生的心理行为需要及行为特征 | 第22-24页 |
·中学校园行为模式的空间需求 | 第24-25页 |
·本章小结 | 第25-26页 |
第3章 中学校园教学空间环境模式演变 | 第26-31页 |
·我国中学校园教学空间环境模式演变 | 第26-28页 |
·鸦片战争以前的教育建筑 | 第26-27页 |
·改良时期的新型学堂与教会学校 | 第27页 |
·建国后的中学校园发展 | 第27-28页 |
·国外中学校园空间环境模式演变 | 第28-30页 |
·12-18世纪的欧洲修道院 | 第28页 |
·18世纪后期-19世纪的北美校园 | 第28页 |
·20世纪西方中学校园 | 第28-30页 |
·本章小结 | 第30-31页 |
第4章 中学校园教学空间环境的构成及层次 | 第31-42页 |
·中学校园教学空间环境架构的构成类型 | 第31-35页 |
·校园教学环境的构成 | 第31页 |
·校园教学空间的构成 | 第31-35页 |
·中学校园教学空间环境架构的层次 | 第35-36页 |
·校园教学空间环境与城市空间环境的关联性 | 第35页 |
·校园教学空间环境与校园人行系统的关联性 | 第35-36页 |
·中学校园教学空间环境架构的实态构成要素 | 第36-41页 |
·建筑 | 第36-37页 |
·道路 | 第37页 |
·广场 | 第37-38页 |
·庭院 | 第38-39页 |
·绿化小品 | 第39-40页 |
·水池 | 第40-41页 |
·本章小结 | 第41-42页 |
第5章 中学校园教学空间环境架构现状分析 | 第42-53页 |
·本章的研究方法 | 第42页 |
·调研对象概要 | 第42-44页 |
·调研问卷结果统计 | 第44-45页 |
·中学生调研问卷结果统计 | 第44页 |
·教育工作者调研问卷结果统计 | 第44-45页 |
·中学教学空间环境现状 | 第45-51页 |
·教学单元及组合 | 第45-47页 |
·运动场地 | 第47-49页 |
·校园入口空间环境 | 第49页 |
·校园整体教学空间环境 | 第49-50页 |
·几种校园教学空间环境布局的探讨 | 第50-51页 |
·校园空间环境问题出现原因分析 | 第51-52页 |
·本章小结 | 第52-53页 |
第6章 现代中学校园教学空间环境架构发展趋势及设计原则 | 第53-68页 |
·现代中学校园教学空间环境架构的发展趋势 | 第53-57页 |
·开放化 | 第53-54页 |
·信息化 | 第54-55页 |
·复合化 | 第55页 |
·生态化 | 第55-57页 |
·现代中学校园教学空间环境架构的设计原则 | 第57-61页 |
·整体性与全局性原则 | 第57-58页 |
·弹性生长原则 | 第58-59页 |
·符合人文尺度的原则 | 第59-60页 |
·功效性原则 | 第60页 |
·文化性与地域性原则 | 第60页 |
·创新原则 | 第60-61页 |
·工程实例 | 第61-67页 |
·周南中学新校区规划 | 第61-64页 |
·汉寿一中新校区规划 | 第64-67页 |
·本章小结 | 第67-68页 |
结论 | 第68-70页 |
参考文献 | 第70-73页 |
致谢 | 第73-74页 |
附录A(攻读学位期间所发表的学术论文目录) | 第74-75页 |
附录B(关于现代中学校园教学空间环境的调查问卷) | 第75-78页 |