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现代中学校园教学空间环境架构研究

摘要第1-8页
Abstract第8-13页
第1章 绪论第13-17页
   ·论文研究的背景与目的第13页
   ·论文研究的意义第13页
   ·有关概念的界定第13-15页
     ·关于空间环境的概念第13-14页
     ·关于中学校园教学空间环境架构的概念第14-15页
   ·国内外关于中学校园教学空间环境架构的研究现状第15页
     ·国内的研究现状第15页
     ·国外的研究现状第15页
   ·研究方法与研究框架第15页
   ·本章小结第15-17页
第2章 我国中学教育发展概况与中学生心理行为及成长特征第17-26页
   ·我国中学教育发展概况第17-20页
     ·我国中学教育的历史沿革第17页
     ·我国中学教育改革现状第17-20页
   ·中学生心理行为及成长特征第20-25页
     ·中学生成长特征与环境心理学第20-22页
     ·中学生的心理行为需要及行为特征第22-24页
     ·中学校园行为模式的空间需求第24-25页
   ·本章小结第25-26页
第3章 中学校园教学空间环境模式演变第26-31页
   ·我国中学校园教学空间环境模式演变第26-28页
     ·鸦片战争以前的教育建筑第26-27页
     ·改良时期的新型学堂与教会学校第27页
     ·建国后的中学校园发展第27-28页
   ·国外中学校园空间环境模式演变第28-30页
     ·12-18世纪的欧洲修道院第28页
     ·18世纪后期-19世纪的北美校园第28页
     ·20世纪西方中学校园第28-30页
   ·本章小结第30-31页
第4章 中学校园教学空间环境的构成及层次第31-42页
   ·中学校园教学空间环境架构的构成类型第31-35页
     ·校园教学环境的构成第31页
     ·校园教学空间的构成第31-35页
   ·中学校园教学空间环境架构的层次第35-36页
     ·校园教学空间环境与城市空间环境的关联性第35页
     ·校园教学空间环境与校园人行系统的关联性第35-36页
   ·中学校园教学空间环境架构的实态构成要素第36-41页
     ·建筑第36-37页
     ·道路第37页
     ·广场第37-38页
     ·庭院第38-39页
     ·绿化小品第39-40页
     ·水池第40-41页
   ·本章小结第41-42页
第5章 中学校园教学空间环境架构现状分析第42-53页
   ·本章的研究方法第42页
   ·调研对象概要第42-44页
   ·调研问卷结果统计第44-45页
     ·中学生调研问卷结果统计第44页
     ·教育工作者调研问卷结果统计第44-45页
   ·中学教学空间环境现状第45-51页
     ·教学单元及组合第45-47页
     ·运动场地第47-49页
     ·校园入口空间环境第49页
     ·校园整体教学空间环境第49-50页
     ·几种校园教学空间环境布局的探讨第50-51页
   ·校园空间环境问题出现原因分析第51-52页
   ·本章小结第52-53页
第6章 现代中学校园教学空间环境架构发展趋势及设计原则第53-68页
   ·现代中学校园教学空间环境架构的发展趋势第53-57页
     ·开放化第53-54页
     ·信息化第54-55页
     ·复合化第55页
     ·生态化第55-57页
   ·现代中学校园教学空间环境架构的设计原则第57-61页
     ·整体性与全局性原则第57-58页
     ·弹性生长原则第58-59页
     ·符合人文尺度的原则第59-60页
     ·功效性原则第60页
     ·文化性与地域性原则第60页
     ·创新原则第60-61页
   ·工程实例第61-67页
     ·周南中学新校区规划第61-64页
     ·汉寿一中新校区规划第64-67页
   ·本章小结第67-68页
结论第68-70页
参考文献第70-73页
致谢第73-74页
附录A(攻读学位期间所发表的学术论文目录)第74-75页
附录B(关于现代中学校园教学空间环境的调查问卷)第75-78页

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