中学生物理学习志趣品质与培养策略的研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 目 录 | 第6-8页 |
| 一、 引言 | 第8-11页 |
| (一) 课题研究的背景、意义 | 第8-9页 |
| (二) 国内外研究现状 | 第9-11页 |
| 二、 中学生学习志趣的理论研究 | 第11-25页 |
| (一) 学习志趣的内涵和界定 | 第11-15页 |
| 1 、学习志趣的内涵 | 第11-12页 |
| 2 、学习志趣与学习的关系 | 第12-13页 |
| 3 、学习志趣与几种心理品质的关系 | 第13-15页 |
| (二) 学习志趣的意义和作用 | 第15-17页 |
| 1 、学习志趣的意义 | 第15-16页 |
| 2 、学习志趣的作用 | 第16-17页 |
| (三) 志趣种类 | 第17页 |
| (四) 学生志趣的品质特征 | 第17-18页 |
| 1 、志趣的倾向性 | 第17-18页 |
| 2 、志趣的稳定性 | 第18页 |
| 3 、志趣的效能性 | 第18页 |
| (五) 影响学生物理学习志趣的因素分析 | 第18-23页 |
| 1 、物理课程的内容设计 | 第18页 |
| 2 、课堂的心理气氛 | 第18-19页 |
| 3 、家庭和社会 | 第19页 |
| 4 、教师的态度 | 第19-20页 |
| 5 、习得性无力感 | 第20-22页 |
| 6 、其它因素 | 第22-23页 |
| (六) 学生志趣的发展规律 | 第23-25页 |
| 1 、有趣 | 第23页 |
| 2 、乐趣 | 第23-24页 |
| 3 、志趣 | 第24-25页 |
| 三、 培养学生物理学习志趣的策略研究 | 第25-44页 |
| (一) 培养和激发物理学习志趣的原则 | 第25-27页 |
| (二) 激发物理学习志趣的策略 | 第27-32页 |
| (三) 培养物理学习志趣的策略 | 第32-44页 |
| 四、 中学生学习志趣与物理学习的研究 | 第44-48页 |
| (一) 案例研究 | 第44-46页 |
| (二) 中学生物理学习志趣的实验研究 | 第46-48页 |
| 五、 结束语 | 第48-52页 |
| 附录一 | 第52-54页 |
| 附录二 | 第54-57页 |
| 附录三 | 第57-59页 |
| 附录四 | 第59页 |
