| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-8页 |
| 1 中学英语教学关注学生情感的重要性 | 第8-15页 |
| ·从世界教育趋势看情感的教育 | 第8-10页 |
| ·教育的“四大支柱”与情感的教育 | 第8-9页 |
| ·终身学习与情感的教育 | 第9-10页 |
| ·情感的价值 | 第10-15页 |
| ·情感的价值 | 第10-12页 |
| ·中学英语教学关注学生情感的价值 | 第12-15页 |
| 2 国际国内情感的教育发展动态对我们的启迪 | 第15-21页 |
| ·情感的教育的历史渊源 | 第15-18页 |
| ·新课程改革提出了情感的教育目标 | 第18-21页 |
| 3 我国中学英语教学的现状 | 第21-24页 |
| 4 情感的教育的内涵及英语教学对学生情感的关注应遵循的原则 | 第24-26页 |
| ·情感的教育的内涵 | 第24页 |
| ·英语教学中情感的教育的内涵 | 第24-25页 |
| ·英语教学对学生情感的关注应遵循的原则 | 第25-26页 |
| 5 关注学生情感，全面改进英语教学 | 第26-50页 |
| ·转变教育观念，提高教师素质 | 第27-32页 |
| ·教师转变教育教学观念 | 第27-30页 |
| ·提高教师素质 | 第30-32页 |
| ·建立和谐融洽的师生关系 | 第32-35页 |
| ·和谐融洽的师生感情是情感的教育的基础 | 第32-33页 |
| ·情感效应，重在课堂 | 第33-34页 |
| ·情感投入，贵在课外 | 第34-35页 |
| ·挖掘英语课程资源的情感因素 | 第35-41页 |
| ·挖掘英语教材的情感因素 | 第35-39页 |
| ·挖掘英语教材以外的教学资源的情感因素 | 第39-41页 |
| ·优化教学过程 | 第41-46页 |
| ·营造轻松愉悦的学习氛围，激发学生的好奇心 | 第41-42页 |
| ·进一步完善教学环节 | 第42-43页 |
| ·创设英语教学情景 | 第43-45页 |
| ·突出教学活动的主体性，尊重个体差异 | 第45-46页 |
| ·开展丰富多彩的课外活动 | 第46页 |
| ·改善评价方式 | 第46-50页 |
| ·教学评价的发展性 | 第47-48页 |
| ·评价方式的多样性 | 第48页 |
| ·课堂赞语及作业批语的情感魅力 | 第48-50页 |
| 结语 | 第50-51页 |
| 注释 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 附录 | 第55-66页 |
| 后记 | 第66-67页 |