| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-9页 |
| 前言 | 第9-10页 |
| 1 “学习对生活有用的地理'的理念与教材编制 | 第10-20页 |
| ·地理课程标准对“生活中有用的地理'内容的规定 | 第10-12页 |
| ·体现“生活中有用的地理'理念的教材编制策略 | 第12-20页 |
| ·选取生活中与地理联系紧密的内容，激发学生的兴趣 | 第12-15页 |
| ·联系现实生活中的重大事件，体会从地理的视角分析解决问题的乐趣 | 第15-16页 |
| ·结合学生生活的实际经验.采用具有亲和力的语言.简单实验等方式呈现地理知识 | 第16-19页 |
| ·从学生所熟悉的生活和身边事物提出问题，使学生理解地理原理和解决实际问题 | 第19-20页 |
| 2 体现“学习对终身发展有用的地理'理念的教材编制策略 | 第20-33页 |
| ·“学习对终身发展有用的地理'的理念对教材编制的要求 | 第20-21页 |
| ·体现“终身发展有用的地理'理念的教材编制策略 | 第21-33页 |
| ·精选终身学习必备的地理能力的课程内容 | 第21-25页 |
| ·地理新教材选取人口.资源.环境问题的内容，着眼于形成学生正确的地理观 | 第25-33页 |
| 3 地理学习方式的转变与教材编制 | 第33-39页 |
| ·探究性活动在地理教材中的体现 | 第34-37页 |
| ·着眼于“问题提出'的探究活动，培养学生的问题意识和地理学习能力 | 第34-35页 |
| ·着眼于“收集整理'的探究活动，培养动手实践能力 | 第35-36页 |
| ·着眼于“简单加工'的探究型活动，培养用事实材料分析客观问题的能力 | 第36-37页 |
| ·在探究活动中应注意的问题 | 第37-39页 |
| ·探究性活动注意地理内容的有效选择 | 第37-38页 |
| ·探究性活动设计注意联系社会生活实际 | 第38页 |
| ·探究性活动设计注意重视活动的过程体验 | 第38-39页 |
| 4 “认识区域'部分对教材编制的挑战与应对策略 | 第39-46页 |
| ·《地理课程标准》关于“认识区域'的规定 | 第39页 |
| ·人教版.湘教版地理教材“认识区域'的教材编制与启示 | 第39-46页 |
| ·“认识大洲'部分的教材编制策略 | 第41-43页 |
| ·“认识地区'部分的编制策略 | 第43-45页 |
| ·“认识国家'部分的教材编制策略 | 第45-46页 |
| 5 教材呈现方式的设计 | 第46-58页 |
| ·插图的运用 | 第47-55页 |
| ·注意插图类型的多样性，加强教育性 | 第48-54页 |
| ·图文结合，相得益彰 | 第54-55页 |
| ·文字系统部分的创新 | 第55-58页 |
| ·注意章前导入课文运用 | 第55-56页 |
| ·注意阅读课文对正文的辅助作用 | 第56-58页 |
| 结论 | 第58-60页 |
| 参考文献 | 第60-64页 |
| 后记 | 第64页 |
