| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 引言 | 第8-12页 |
| 第一章 美国中小学校长获得证照的运作流程 | 第12-38页 |
| 一、 美国中小学校长的职前培训 | 第12-22页 |
| （一） 美国中小学校长职前培训的概况 | 第12-17页 |
| （二） 对美国中小学校长职前培训的评价 | 第17-19页 |
| （三） 美国中小学校长职前培训的改革措施 | 第19-22页 |
| 二、 美国中小学校长的遴选 | 第22-31页 |
| （一） 美国中小学校长的遴选标准及相关规定 | 第23-25页 |
| （二） 遴选过程 | 第25-27页 |
| （三） 遴选委员会成员标准及组成 | 第27-28页 |
| （四） 遴选的优点及存在的不足 | 第28-30页 |
| （五） 提高遴选结果的改善措施 | 第30-31页 |
| 三、 美国中小学校长导入辅导制度 | 第31-34页 |
| （一） 建立校长导入辅导制度的重要性 | 第32-34页 |
| （二） 对“辅导校长”的素质要求 | 第34页 |
| 四、 美国中小学校长的在职培训 | 第34-36页 |
| 五、 美国中小学校长专业培训机构或中心及运作新趋势 | 第36-38页 |
| 第二章 美国中小学校长评价制度与证照的管理 | 第38-45页 |
| 一、 美国中小学校长评价制度 | 第38-42页 |
| （一） 评价的种类 | 第38-39页 |
| （二） 评价的原则 | 第39页 |
| （三） 评价的实施阶段 | 第39-40页 |
| （四） 评价的标准与方法 | 第40-42页 |
| 二、 证照的管理 | 第42-45页 |
| （一） 升级 | 第42页 |
| （二） 换证 | 第42-44页 |
| （三） 停发 | 第44-45页 |
| 第三章 美国中小学校长证照制度的特点分析及其启示 | 第45-68页 |
| 一、 特点分析 | 第45-46页 |
| 二、 借鉴的可行性分析 | 第46-47页 |
| 三、 中小学校长证照制度建立的意义 | 第47-49页 |
| （一） 实行中小学校长证照制度有利于丰富和完善校长的本体功能 | 第48页 |
| （二） 实行中小学校长证照制度有利于校长的专业发展 | 第48-49页 |
| （三） 实行中小学校长证照制度有利于校长获得社会和自我认同感 | 第49页 |
| 四、 对完善我国中小学校长资格认证制度的启示与建议 | 第49-68页 |
| （一） 完善、落实中小学校长资格认证制度 | 第50页 |
| （二） 完善选拔制度，公平、公正、合理的选拔中小学校长 | 第50-51页 |
| （三） 建立导入辅导制度，缩短初任校长的适应期 | 第51-52页 |
| （四） 改变先选拔后培训制度，建立职前培训制度，扩大中小学校长选拔“后备军”，继续加强职后培训，提高中小学校长的专业能力 | 第52-55页 |
| （五） 完善评价制度，促进中小学校长的专业成长 | 第55-58页 |
| （六） 建立中小学校长职级制，与教师职级制度相并实施 | 第58-68页 |
| 参考文献 | 第68-74页 |
| 后记 | 第74页 |
