| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 1. 问题的提出 | 第8-9页 |
| 2. 前概念、新陈代谢概念与概念转变 | 第9-14页 |
| ·有关前概念的研究 | 第9-11页 |
| ·新陈代谢的前概念 | 第11-12页 |
| ·有关概念转变理论的研究 | 第12-14页 |
| 3. 探究性教学的特征及其教学模式 | 第14-18页 |
| ·探究性教学的特征 | 第15-17页 |
| ·探究性教学的教学模式 | 第17-18页 |
| 4. 探究性教学与高中生新陈代谢概念转变 | 第18-21页 |
| ·探究性教学与概念转变 | 第18页 |
| ·促进概念转变的探究性教学模式 | 第18-19页 |
| ·促进概念转变的探究性教学策略 | 第19-21页 |
| 5. 促进高中生新陈代谢概念转变的探究性教学实验研究 | 第21-28页 |
| ·实验目的 | 第21页 |
| ·实验方法 | 第21-23页 |
| ·实验结果分析和结论 | 第23-27页 |
| ·教学建议 | 第27-28页 |
| ·反思与存在的问题 | 第28页 |
| 6. 结束语 | 第28-30页 |
| 参考文献 | 第30-32页 |
| 附录一 | 第32-35页 |
| 附录二 | 第35-37页 |
| 附录三 | 第37-39页 |
| 附录四 | 第39-41页 |
| 附录五 | 第41-42页 |
| 附录六 | 第42-44页 |
| 附录七 | 第44-46页 |
| 读硕期间发表的论文目录 | 第46-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |