| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-10页 |
| 第一章 “CIS”设计与课程整合的概论 | 第10-29页 |
| 第一节 “CIS”设计的概念和历史 | 第10-14页 |
| 第二节 课程整合的形成与发展 | 第14-20页 |
| 第三节 “CIS”设计课程整合的意义和实施原则 | 第20-29页 |
| 第二章 在现代设计理念指导下的“CIS”课程的发展 | 第29-37页 |
| 第一节 “CIS”课程中的现代设计理念 | 第29-30页 |
| 第二节 “CIS”课程在现代传统设计中的现状及问题 | 第30-33页 |
| 第三节 “CIS”设计课程的发展前景 | 第33-37页 |
| 第三章 “CIS”设计与艺术类课程整合 | 第37-58页 |
| 第一节 “CIS”设计与包装设计课程整合 | 第38-44页 |
| 第二节 “CIS”设计与书籍设计课程整合 | 第44-51页 |
| 第三节 “CIS”设计与广告设计课程整合 | 第51-58页 |
| 第四章 “CIS”设计课程的自我整合 | 第58-65页 |
| 第一节 “CIS”设计课程中的理论教育 | 第58-60页 |
| 第二节 “CIS”设计课程中的技能教育 | 第60-61页 |
| 第三节 “CIS”设计课程中的观念教育 | 第61-62页 |
| 第四节 “CIS”设计课程中的实践教育 | 第62-63页 |
| 第五节 “CIS”设计课程中的创新教育 | 第63-65页 |
| 结语 | 第65-66页 |
| 参考文献 | 第66-68页 |
| 附录 | 第68-69页 |
| 后记 | 第69-70页 |