| 中文摘要 | 第1-8页 |
| ABSTRACT | 第8-10页 |
| 引言 | 第10-14页 |
| 一、选题意义 | 第10页 |
| 二、研究现状 | 第10-13页 |
| 三、基本框架与创新之处 | 第13页 |
| 四、研究思路和方法 | 第13-14页 |
| 第一章 信仰教育及其意义 | 第14-20页 |
| 一、信仰的含义 | 第14-16页 |
| （一） 典籍类解释 | 第14页 |
| （二） 西方学者的解释 | 第14页 |
| （三） 我国学者的解释 | 第14-15页 |
| （四） 马克思主义经典作家的论述 | 第15-16页 |
| 二、信仰教育的含义 | 第16页 |
| 三、信仰教育的意义 | 第16-20页 |
| （一） 从国家来看，这是提升综合国力建设中国特色社会主义的必然要求 | 第16-18页 |
| （二） 从个人来看，这是提升大学生自身素质促进大学生成才的必要条件 | 第18页 |
| （三） 从意识形态来看，这是落实科学发展观巩固马克思主义科学信仰的需要 | 第18-20页 |
| 第二章 当前我国大学生信仰教育的环境 | 第20-26页 |
| 一、宏观环境 | 第20-23页 |
| （一） 国际环境 | 第20-21页 |
| （二） 国内环境 | 第21-23页 |
| 二、微观环境 | 第23-26页 |
| （一） 家庭环境 | 第24页 |
| （二） 学校环境 | 第24-26页 |
| 第三章 当前我国大学生信仰教育的现状 | 第26-35页 |
| 一、当前我国大学生信仰教育取得的成效 | 第26-27页 |
| 二、当前我国大学生信仰教育面临的挑战 | 第27-32页 |
| （一） 全球化对大学生信仰教育的挑战 | 第27-28页 |
| （二） 社会转型对大学生信仰教育的挑战 | 第28-30页 |
| （三） 网络对大学生信仰教育的挑战 | 第30-32页 |
| 三、当前我国大学生信仰教育存在的问题 | 第32-35页 |
| （一） 认识不到位，重视度不够 | 第32页 |
| （二） 理念有误区，定位不准确 | 第32-33页 |
| （三） 环境较复杂，有待于改善 | 第33-34页 |
| （四） 方法较单一，实效不理想 | 第34-35页 |
| 第四章 改进我国大学生信仰教育的对策 | 第35-50页 |
| 一、创新大学生信仰教育的理念 | 第35-37页 |
| （一） 树立以学生为本的教育理念 | 第35-36页 |
| （二） 树立全员育人的教育理念 | 第36页 |
| （三） 树立终身教育的教育理念 | 第36-37页 |
| 二、营造良好的大学生信仰教育环境 | 第37-40页 |
| （一） 营造良好社会环境 | 第37-38页 |
| （二） 不断改善校园环境 | 第38-39页 |
| （三） 积极优化家庭环境 | 第39-40页 |
| 三、改进大学生信仰教育的方法 | 第40-44页 |
| （一） 理论教育与实践教育相结合的方法 | 第40-42页 |
| （二） 教育与自我教育相结合的方法 | 第42-43页 |
| （三） 显性教育与隐性教育相结合的方法 | 第43-44页 |
| （四） 信仰教育与知识教育相结合的方法 | 第44页 |
| 四、拓宽大学生信仰教育的途径 | 第44-50页 |
| （一） 整合信仰教育力量 | 第44-45页 |
| （二） 开展实践教育活动 | 第45-46页 |
| （三） 占领网络教育阵地 | 第46-48页 |
| （四） 扩大基层组织影响 | 第48-50页 |
| 注释 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第55页 |
