国际学校信息技术与计算机科学课程的教学方法研究
| 摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-6页 |
| 第一章 绪论 | 第6-10页 |
| ·研究的背景 | 第6页 |
| ·主要研究的问题 | 第6页 |
| ·研究的目标和思路 | 第6-7页 |
| ·论文框架和研究方法 | 第7-10页 |
| ·论文的结构与框架 | 第7-8页 |
| ·主要的研究方法 | 第8-10页 |
| 第二章 研究综述 | 第10-18页 |
| ·国际学校的定义 | 第10页 |
| ·国际学校的分类 | 第10-12页 |
| ·按照学校的创建方性质来分类 | 第10-11页 |
| ·按照学校的课程设置来分类 | 第11-12页 |
| ·国际学校的特点 | 第12-14页 |
| ·学生生源 | 第12页 |
| ·课程设置 | 第12页 |
| ·升学方向 | 第12-13页 |
| ·管理模式 | 第13-14页 |
| ·国际学校学生的特点 | 第14-16页 |
| ·学生生源广泛 | 第14页 |
| ·文化差异性巨大 | 第14-15页 |
| ·学生的流动性较大 | 第15-16页 |
| ·学习水平与初始技能的差异巨大 | 第16页 |
| ·学生的心理特征 | 第16-18页 |
| ·小学生的心理特征 | 第16-17页 |
| ·中学生的心理特征 | 第17-18页 |
| 第三章 相关理论基础 | 第18-27页 |
| ·建构主义 | 第18-19页 |
| ·教学过程最优化 | 第19-23页 |
| ·教学过程最优化的定义 | 第19-20页 |
| ·最优化思想指导下的教学论体系 | 第20-22页 |
| ·评价最优化的基本标准 | 第22页 |
| ·教学过程最优化的方法体系 | 第22-23页 |
| ·有效教学 | 第23-27页 |
| ·有效教学的定义 | 第23页 |
| ·有效教学的基本原理 | 第23-27页 |
| 第四章 教学设计 | 第27-38页 |
| ·课程介绍 | 第27页 |
| ·教学目标的分析 | 第27-29页 |
| ·国内学校信息技术课的教学目标 | 第27-28页 |
| ·国际学校信息技术课的教学目标 | 第28-29页 |
| ·教学内容的分析 | 第29-31页 |
| ·教学的重点与难点 | 第31-33页 |
| ·教学重点 | 第31-32页 |
| ·教学难点 | 第32-33页 |
| ·教学方式的选择 | 第33-37页 |
| ·课堂组织形式的选择 | 第33-34页 |
| ·教学方法的选择 | 第34-36页 |
| ·关于协作学习法 | 第36-37页 |
| ·教学过程的设计 | 第37-38页 |
| 第五章 教学实践的过程、效果与反思 | 第38-44页 |
| ·教学案例记录与分析 | 第38-41页 |
| ·教学案例 | 第38-41页 |
| ·关于课程的几点说明 | 第41页 |
| ·教学效果 | 第41-43页 |
| ·课堂情况 | 第41-42页 |
| ·作业与评分 | 第42-43页 |
| ·教学反思 | 第43-44页 |
| 第六章 研究总结与展望 | 第44-46页 |
| ·研究总结 | 第44页 |
| ·研究的不足 | 第44-45页 |
| ·对本研究的展望 | 第45-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第49-52页 |
| 附件 | 第52页 |
