高职院校校园文化性景观的设计研究
摘要 | 第1-5页 |
ABSTRACT | 第5-10页 |
1 绪论 | 第10-18页 |
·论文研究的背景 | 第10-11页 |
·高职院校的跨越式发展 | 第10页 |
·高职院校校园建设动向 | 第10-11页 |
·高职院校校园景观的文化危机 | 第11页 |
·论文研究的意义 | 第11-13页 |
·理论意义 | 第11-12页 |
·实践意义 | 第12-13页 |
·国内外研究动态评述 | 第13-15页 |
·国外研究状况 | 第13页 |
·国内研究状况 | 第13-15页 |
·研究方法 | 第15-16页 |
·资料查询法 | 第15页 |
·调研研究法 | 第15页 |
·归纳分析法 | 第15-16页 |
·实践论证法 | 第16页 |
·研究技术路线 | 第16-18页 |
2 相关理论 | 第18-22页 |
·环境心理学理论 | 第18-19页 |
·环境知觉理论 | 第18页 |
·环境—行为关系理论 | 第18-19页 |
·符号学理论 | 第19-22页 |
·索绪尔的符号学理论 | 第19-20页 |
·皮尔斯的符号学理论 | 第20-21页 |
·莫里斯的符号学理论 | 第21-22页 |
3 高职院校文化和校园景观概述 | 第22-28页 |
·高职院校文化概述 | 第22-24页 |
·高职院校释义 | 第22-23页 |
·高职院校文化释义 | 第23-24页 |
·高职院校文化和校园景观 | 第24-28页 |
·校园景观概念辨析 | 第24-25页 |
·文化与景观 | 第25-26页 |
·高职院校文化与校园景观 | 第26-28页 |
4 高职院校校园景观的影响因素 | 第28-36页 |
·环境因素 | 第28-30页 |
·气候因子 | 第28页 |
·地域环境 | 第28-30页 |
·场地区位 | 第30页 |
·社会因素 | 第30-32页 |
·政府 | 第30-31页 |
·科学技术 | 第31页 |
·企业 | 第31-32页 |
·人文因素 | 第32-34页 |
·文化背景 | 第32页 |
·设计思潮 | 第32-33页 |
·行为特征 | 第33-34页 |
·高职院校性质和行业背景 | 第34-36页 |
5 高职院校校园景观的文化涵构 | 第36-46页 |
·高职院校校园景观的功能 | 第36-40页 |
·教育功能 | 第36-37页 |
·交往功能 | 第37-38页 |
·实践功能 | 第38-39页 |
·审美功能 | 第39-40页 |
·生态功能 | 第40页 |
·高职院校校园文化性景观的表达 | 第40-46页 |
·高职院校文化 | 第40-41页 |
·高职院校性质和学科特色 | 第41-42页 |
·学校历史文脉 | 第42页 |
·场地精神特质 | 第42-46页 |
6 高职院校文化性景观的设计原则与方法 | 第46-72页 |
·高职院校文化性景观的设计原则 | 第46-50页 |
·有机统一的整体性原则 | 第46页 |
·以人为本的人性化原则 | 第46-47页 |
·传承与创新的文化性原则 | 第47-49页 |
·创造特色的个性化原则 | 第49页 |
·可持续发展的生态性原则 | 第49-50页 |
·个性鲜明的主题性原则 | 第50页 |
·高职院校文化性景观的设计方法 | 第50-72页 |
·校园规划层面 | 第50-51页 |
·建筑景观层面 | 第51-54页 |
·绿地景观层面 | 第54-69页 |
·景观的命名 | 第69-72页 |
7 实例研究—娄底职业技术学院校园景观设计 | 第72-96页 |
·项目概况 | 第72页 |
·基址分析 | 第72-73页 |
·自然条件 | 第72页 |
·区位条件 | 第72-73页 |
·校园景观现状 | 第73-74页 |
·文化底蕴素材梳理 | 第74-78页 |
·校园文化 | 第74-75页 |
·学校历史沿革 | 第75-77页 |
·地域文化 | 第77-78页 |
·娄底职业技术学院校园文化性景观设计 | 第78-96页 |
·设计原则 | 第78页 |
·设计目标 | 第78-79页 |
·总体构思 | 第79页 |
·文化景观结构 | 第79-80页 |
·文化景观节点设计 | 第80-96页 |
8 结论 | 第96-98页 |
参考文献 | 第98-104页 |
致谢 | 第104页 |