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高职院校校园文化性景观的设计研究

摘要第1-5页
ABSTRACT第5-10页
1 绪论第10-18页
   ·论文研究的背景第10-11页
     ·高职院校的跨越式发展第10页
     ·高职院校校园建设动向第10-11页
     ·高职院校校园景观的文化危机第11页
   ·论文研究的意义第11-13页
     ·理论意义第11-12页
     ·实践意义第12-13页
   ·国内外研究动态评述第13-15页
     ·国外研究状况第13页
     ·国内研究状况第13-15页
   ·研究方法第15-16页
     ·资料查询法第15页
     ·调研研究法第15页
     ·归纳分析法第15-16页
     ·实践论证法第16页
   ·研究技术路线第16-18页
2 相关理论第18-22页
   ·环境心理学理论第18-19页
       ·环境知觉理论第18页
     ·环境—行为关系理论第18-19页
   ·符号学理论第19-22页
     ·索绪尔的符号学理论第19-20页
     ·皮尔斯的符号学理论第20-21页
     ·莫里斯的符号学理论第21-22页
3 高职院校文化和校园景观概述第22-28页
   ·高职院校文化概述第22-24页
     ·高职院校释义第22-23页
     ·高职院校文化释义第23-24页
   ·高职院校文化和校园景观第24-28页
     ·校园景观概念辨析第24-25页
     ·文化与景观第25-26页
     ·高职院校文化与校园景观第26-28页
4 高职院校校园景观的影响因素第28-36页
   ·环境因素第28-30页
     ·气候因子第28页
     ·地域环境第28-30页
     ·场地区位第30页
   ·社会因素第30-32页
     ·政府第30-31页
     ·科学技术第31页
     ·企业第31-32页
   ·人文因素第32-34页
     ·文化背景第32页
     ·设计思潮第32-33页
     ·行为特征第33-34页
   ·高职院校性质和行业背景第34-36页
5 高职院校校园景观的文化涵构第36-46页
   ·高职院校校园景观的功能第36-40页
     ·教育功能第36-37页
     ·交往功能第37-38页
     ·实践功能第38-39页
     ·审美功能第39-40页
     ·生态功能第40页
   ·高职院校校园文化性景观的表达第40-46页
     ·高职院校文化第40-41页
     ·高职院校性质和学科特色第41-42页
     ·学校历史文脉第42页
     ·场地精神特质第42-46页
6 高职院校文化性景观的设计原则与方法第46-72页
   ·高职院校文化性景观的设计原则第46-50页
     ·有机统一的整体性原则第46页
     ·以人为本的人性化原则第46-47页
     ·传承与创新的文化性原则第47-49页
     ·创造特色的个性化原则第49页
     ·可持续发展的生态性原则第49-50页
     ·个性鲜明的主题性原则第50页
   ·高职院校文化性景观的设计方法第50-72页
     ·校园规划层面第50-51页
     ·建筑景观层面第51-54页
     ·绿地景观层面第54-69页
     ·景观的命名第69-72页
7 实例研究—娄底职业技术学院校园景观设计第72-96页
   ·项目概况第72页
   ·基址分析第72-73页
     ·自然条件第72页
     ·区位条件第72-73页
   ·校园景观现状第73-74页
   ·文化底蕴素材梳理第74-78页
     ·校园文化第74-75页
     ·学校历史沿革第75-77页
     ·地域文化第77-78页
   ·娄底职业技术学院校园文化性景观设计第78-96页
     ·设计原则第78页
     ·设计目标第78-79页
     ·总体构思第79页
     ·文化景观结构第79-80页
     ·文化景观节点设计第80-96页
8 结论第96-98页
参考文献第98-104页
致谢第104页

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