| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-16页 |
| 一、问题的提出 | 第9页 |
| 二、研究的意义 | 第9-10页 |
| 三、文献综述 | 第10-13页 |
| （一） 国外学者对社会分层与高等教育平等的研究 | 第10-11页 |
| （二） 我国学者对社会分层与高等教育平等的研究 | 第11-13页 |
| 四、研究问题 | 第13-14页 |
| 五、研究方法 | 第14-15页 |
| 六、论文思路 | 第15-16页 |
| 第一章 社会分层及其理论探讨 | 第16-23页 |
| 一、社会分层的基本涵义 | 第16-18页 |
| 二、社会分层的划分标准 | 第18-19页 |
| 三、我国关于社会分层标准的研究 | 第19-20页 |
| 四、我国社会分层状况变化的历史回顾及现状分析 | 第20-23页 |
| （一） 建国到改革开放前我国的社会分层状况 | 第20-21页 |
| （二） 改革开放以后我国社会分层状况 | 第21页 |
| （三） 当前我国社会分层结构的特点 | 第21-23页 |
| 第二章 现阶段我国社会分层面临的问题 | 第23-33页 |
| 一、社会经济层面的差异 | 第23-28页 |
| （一） 城乡居民之间的贫富分化 | 第23-25页 |
| （二） 区域之间的贫富分化 | 第25-26页 |
| （三） 不同行业之间的贫富分化 | 第26-28页 |
| 二、社会文化层面的差异 | 第28-30页 |
| （一） 信息资源占有的差异 | 第28-29页 |
| （二） 文化资源配置的差异 | 第29-30页 |
| 三、社会职业层面的差异 | 第30-33页 |
| 第三章 我国社会分层对高等教育平等的影响 | 第33-45页 |
| 一、高等教育平等的含义 | 第33-35页 |
| （一） 平等的内涵 | 第33-34页 |
| （二） 教育平等的内涵 | 第34页 |
| （三） 高等教育平等的内涵 | 第34-35页 |
| 二、我国社会分层对高等教育平等的影响 | 第35-45页 |
| （一） 影响高等教育机会的分布 | 第36-38页 |
| （二） 影响学生的高等教育选择 | 第38-40页 |
| （三） 影响学生文化信息资源的占有 | 第40-41页 |
| （四） 影响学生价值观念的确定 | 第41-42页 |
| （五） 影响学生能力的培养过程 | 第42-45页 |
| 第四章 我国社会分层状况下实现高等教育平等的原则及建议 | 第45-54页 |
| 一、我国社会分层状况下实现高等教育平等的原则 | 第45-48页 |
| （一） 平等性原则 | 第45-46页 |
| （二） 发展性原则 | 第46页 |
| （三） 效率原则 | 第46页 |
| （四） 差别对待原则 | 第46-47页 |
| （五） 弱势关怀原则 | 第47页 |
| （六） 补偿性原则和反向歧视原则 | 第47-48页 |
| 二、我国社会分层状况下实现高等教育平等的建议 | 第48-54页 |
| （一） 合理配置教育资源 | 第48-50页 |
| （二） 加强阶层间的融合 | 第50-52页 |
| （三） 建立弱势群体接受高等教育的补偿制度 | 第52-54页 |
| 结语 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-58页 |
| 攻读学位期间公开发表的论文 | 第58-59页 |
| 附录：访谈提纲 | 第59-60页 |
| 后记 | 第60-61页 |