当代大学生生命价值观教育探析
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-13页 |
| 一、研究背景 | 第8页 |
| 二、研究综述 | 第8-11页 |
| 三、研究方法 | 第11页 |
| 四、研究意义 | 第11-13页 |
| 第一章 生命价值观教育概述 | 第13-20页 |
| 一、核心概念界定 | 第13-18页 |
| （一） 生命价值观 | 第13-16页 |
| （二） 生命价值观教育 | 第16-18页 |
| 二、当代大学生生命价值观教育的意义 | 第18-20页 |
| （一） 确立当代大学生生命价值论理念 | 第18页 |
| （二） 促进当代大学生自由而全面发展 | 第18-19页 |
| （三） 推动全社会对生命的关注和爱护 | 第19-20页 |
| 第二章 当代大学生生命价值观及其教育的现状 | 第20-26页 |
| 一、多数大学生具有积极的生命价值观 | 第20-21页 |
| （一） 正确看待生命和珍惜生命 | 第20-21页 |
| （二） 生命价值的评价标准兼顾个人和社会 | 第21页 |
| 二、少数大学生存在消极的生命价值观 | 第21-24页 |
| （一） 生命价值迷茫 | 第21-22页 |
| （二） 漠视其他生命 | 第22-23页 |
| （三） 生命价值认同失衡 | 第23-24页 |
| 三、当代大学生生命价值观教育的现状 | 第24-26页 |
| （一） 高校缺乏系统的生命价值观教育课程 | 第24-25页 |
| （二） 生命价值观教育片面强调生命的社会价值 | 第25-26页 |
| 第三章 当代大学生消极生命价值观的原因分析 | 第26-32页 |
| 一、传统文化主导价值取向的制约 | 第26-27页 |
| 二、社会环境的负面影响 | 第27页 |
| 三、家庭教育的缺失 | 第27-28页 |
| 四、自我意识的迷茫 | 第28-29页 |
| 五、学校教育的不足 | 第29-32页 |
| 第四章 当代大学生生命价值观教育的对策 | 第32-44页 |
| 一、当代大学生生命价值观教育的理论对策 | 第32-40页 |
| （一） 当代大学生生命价值观教育的基本理念 | 第32-35页 |
| 1、敬畏生命的理念 | 第32-33页 |
| 2、以人为本的理念 | 第33-34页 |
| 3、和谐发展的理念 | 第34-35页 |
| （二） 当代大学生生命价值观教育的理论创新 | 第35-40页 |
| 1、生命知识的教育 | 第35-38页 |
| 2、生命价值的教育 | 第38-40页 |
| 二、当代大学生生命价值观教育的实践对策 | 第40-44页 |
| （一） 凸显“人与生命”的教育主题 | 第40-41页 |
| （二） 创设生命价值观教育课程 | 第41页 |
| （三） 创新生命价值观教育的教学方法 | 第41-42页 |
| （四） 整合学校、家庭、社会教育资源 | 第42-43页 |
| （五） 引领大学生积极参与生命价值观教育活动 | 第43页 |
| （六） 积极开展生命价值观教育课题研究 | 第43-44页 |
| 结语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-50页 |
| 攻读学位期间本人出版或公开发表的论著、论文 | 第50-51页 |
| 后记 | 第51-52页 |
