| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 文献综述 | 第7-9页 |
| 前言 | 第9-11页 |
| 第一章 高校公共数学教学中进行思想政治教育的可行性和必要性 | 第11-21页 |
| 一、高校公共数学教学的任务、特征及过程 | 第11-14页 |
| (一) 高校公共数学的教学任务和特征 | 第11-13页 |
| (二) 高校公共数学教学的过程 | 第13-14页 |
| 二、高校公共数学教学中进行思想政治教育的可行性 | 第14-18页 |
| (一) 两种教育活动育人目标的一致性 | 第14-15页 |
| (二) 高校公共数学知识与思想政治教育内容的关联性 | 第15-17页 |
| (三) 高校公共数学课性质与思想政治教育的覆盖面 | 第17-18页 |
| 三、高校公共数学教学中进行思想政治教育的必要性 | 第18-21页 |
| (一) 贯彻高校育人目标的需要 | 第18-19页 |
| (二) 提高思想政治教育有效果性的要求 | 第19-20页 |
| (三) 提高高校公共数学课程教学育人质量的需要 | 第20-21页 |
| 第二章 高校公共数学教材中蕴含的的思想政治教育内容分析 | 第21-34页 |
| 一、辩证唯物主义的教育内容 | 第21-28页 |
| (一) 辩证联系观点的教育内容 | 第21-24页 |
| (二) 对立统一规律的教育内容 | 第24-26页 |
| (三) 质量互变规律的教育内容 | 第26-27页 |
| (四) 否定之否定规律的教育内容 | 第27-28页 |
| 二、严谨求实、勇于探索创新的教育内容 | 第28-31页 |
| (一) 严谨求实、努力钻研的教育内容 | 第28-29页 |
| (二) 勇于探索创新的教育内容 | 第29-31页 |
| 三、培养爱国主义情怀的教育内容 | 第31-34页 |
| (一) 国外杰出数学家的爱国主义优秀事迹 | 第31-32页 |
| (二) 建国以来我国数学家爱国的感人事迹和精神 | 第32-34页 |
| 第三章 高校公共数学教学中有效开展思想政治教育的必备条件与实施途径 | 第34-42页 |
| 一、高校公共数学教学中有效开展思想政治教育的必备条件 | 第34-37页 |
| (一) 明确高校公共数学教师的思想政治教育任务 | 第34-35页 |
| (二) 激励高校公共数学教师的思想政治教育责任 | 第35-36页 |
| (三) 提高高校公共数学教师挖掘、融汇思想政治教育内容的能力和技巧 | 第36-37页 |
| 二、高校公共数学教学中有效开展思想政治教育的实施途径 | 第37-42页 |
| (一) 渗透于指导学生培养学习兴趣和课外阅读的过程之中 | 第38-39页 |
| (二) 融入高校公共数学教师的课堂讲授之中 | 第39-40页 |
| (三) 贯穿于布置、批改和评讲作业的练习活动之中 | 第40-42页 |
| 结语 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 致谢 | 第45页 |
