| 摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4页 |
| 第1章 绪论 | 第7-17页 |
| 1.1 研究背景及论题提出 | 第7-9页 |
| 1.2 研究对象 | 第9-11页 |
| 1.3 研究现状 | 第11-14页 |
| 1.3.1 国外研究现状 | 第11-12页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第12-14页 |
| 1.4 研究目的和意义 | 第14页 |
| 1.4.1 研究目的 | 第14页 |
| 1.4.2 研究意义 | 第14页 |
| 1.5 研究方法 | 第14-15页 |
| 1.6 研究框架 | 第15-17页 |
| 第2章 中小学校发展及经验总结 | 第17-31页 |
| 2.1 国内外中小学教育及教学空间发展概况 | 第17-21页 |
| 2.1.1 国外中小学教育及教学空间发展概况 | 第17-18页 |
| 2.1.2 我国中小教育及教学空间发展概况 | 第18-21页 |
| 2.2 我国中小学设计成功经验和问题总结 | 第21-25页 |
| 2.2.1 校园建设模式单一 | 第23页 |
| 2.2.2 设计忽视学生良好空间营造 | 第23-24页 |
| 2.2.3 立面形象刻板单调 | 第24-25页 |
| 2.2.4 设计缺乏远景规划和弹性发展 | 第25页 |
| 2.2.5 设计规范存在滞后性 | 第25页 |
| 2.3 当下我国中小学设计面临的时代背景 | 第25-29页 |
| 2.3.1 节约集约利用土地的要求与可持续发展理念 | 第25-27页 |
| 2.3.2 新时代人们对于学校空间需求的本质性变化 | 第27-29页 |
| 2.4 当下我国中小学设计面临的新情况和新问题总结 | 第29-31页 |
| 第3章 当下我国城市中小学设计新趋势 | 第31-67页 |
| 3.1 集约化设计趋势 | 第31-54页 |
| 3.1.1 紧凑集约的空间架构 | 第31-45页 |
| 3.1.2 高效复合的功能组织 | 第45-51页 |
| 3.1.3 集约化设计策略 | 第51-54页 |
| 3.2 注重空间品质的趋势 | 第54-58页 |
| 3.2.1 有限条件下的空间设计质量 | 第54页 |
| 3.2.2 建筑功能的不断完善 | 第54-55页 |
| 3.2.3 积极的公共活动空间的增加 | 第55页 |
| 3.2.4 重视特色鲜明的建筑形象 | 第55-58页 |
| 3.3 运用可持续理念的趋势 | 第58-60页 |
| 3.3.1 环保材料和节能技术的使用 | 第58-59页 |
| 3.3.2 空间的灵活多变性 | 第59-60页 |
| 3.4 开放化趋势 | 第60-61页 |
| 3.4.1 学校设施向居民开放使用 | 第60-61页 |
| 3.4.2 居民参与学校管理,体现社区的价值取向 | 第61页 |
| 3.5 注重新技术使用的趋势 | 第61-64页 |
| 3.5.1 采用新型技术手段进行噪声控制 | 第61-63页 |
| 3.5.2 采用新型技术手段保证照明需求 | 第63-64页 |
| 3.6 新趋势的内在动因与相互关系 | 第64-67页 |
| 第4章 我国城市中小学设计的展望 | 第67-77页 |
| 4.1 新情况,新挑战 | 第67-69页 |
| 4.1.1 避免“经验主义”,重新认识学校 | 第67-68页 |
| 4.1.2 各界不断加强沟通 | 第68页 |
| 4.1.3 未来城市中小学畅想 | 第68-69页 |
| 4.2 设计实践——天津市中北中学迁建工程方案设计 | 第69-77页 |
| 4.2.1 设计背景与设计理念 | 第69-70页 |
| 4.2.2 校园布局与功能分区 | 第70-72页 |
| 4.2.3 校园空间的营造 | 第72-73页 |
| 4.2.4 校园形象设计 | 第73-75页 |
| 4.2.5 本案设计总结 | 第75-77页 |
| 参考文献 | 第77-79页 |
| 附录A 本文主要案例的基本信息一览表 | 第79-87页 |
| 附录B 国内研究中小学设计的期刊文章统计 | 第87-93页 |
| 发表论文和参加科研情况说明 | 第93-94页 |
| 致谢 | 第94页 |
