| 辞謝 | 第5-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| 中文摘要 | 第7页 |
| 第一章 初めに | 第10-12页 |
| 1.1 研究背景 | 第10页 |
| 1.2 研究目的と意義 | 第10-11页 |
| 1.3 本稿の構成 | 第11-12页 |
| 第二章 先行研究 | 第12-20页 |
| 2.1 明示的知識と暗示的知識とは | 第12-13页 |
| 2.2 明示的知識と暗示的知識を区別する意味 | 第13-14页 |
| 2.3 明示的知識と暗示的知識のインタフェース | 第14-16页 |
| 2.3.1 ノンーインターフェースの立場 | 第14页 |
| 2.3.2 強いインターフェースの立場 | 第14-15页 |
| 2.3.3 弱いインターフェースの立場 | 第15-16页 |
| 2.3.4 理論のまとめ | 第16页 |
| 2.4 明示的知識と暗示的知識の測定 | 第16-19页 |
| 2.4.1 暗示的知識の測定 | 第16-17页 |
| 2.4.2 明示的知識の測定 | 第17-18页 |
| 2.4.3 明示的知識と暗示的知識についての研究 | 第18-19页 |
| 2.5 研究発展の趨勢と不足点 | 第19-20页 |
| 第三章 研究方法 | 第20-29页 |
| 3.1 仮説 | 第20页 |
| 3.2 研究対象 | 第20-21页 |
| 3.3 具体的な研究問題 | 第21页 |
| 3.4 ツール | 第21-29页 |
| 3.4.1 テスト内容-UTGJT | 第21-24页 |
| 3.4.2 テスト内容-TGJT | 第24-27页 |
| 3.4.3 テストプロセス | 第27-29页 |
| 第四章 結果と討論 | 第29-37页 |
| 4.1 暗示的知識についての統計計算 | 第29-32页 |
| 4.2 学習者の明示的知識の統計 | 第32-33页 |
| 4.3 学習者の明示的な知識と隠性的な知識との対比 | 第33-34页 |
| 4.4 被験者にとっての明示的知識と暗黙知との関係 | 第34-37页 |
| 第五章 終わりに | 第37-40页 |
| 5.1 主な発見 | 第37页 |
| 5.2 その影響 | 第37-38页 |
| 5.3 学習者に求められる日本語教師 | 第38页 |
| 5.4 研究の限界性及び研究方向 | 第38-40页 |
| 注釈 | 第40-41页 |
| 附录Ⅰ | 第41-42页 |
| 附录Ⅱ | 第42-44页 |
| 附录Ⅲ | 第44-45页 |
| 附录Ⅳ | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |