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An Empirical Study of the Relationship between Explicit and Implicit Knowledge of Japanese Major Students

辞謝第5-6页
摘要第6-7页
中文摘要第7页
第一章 初めに第10-12页
    1.1 研究背景第10页
    1.2 研究目的と意義第10-11页
    1.3 本稿の構成第11-12页
第二章 先行研究第12-20页
    2.1 明示的知識と暗示的知識とは第12-13页
    2.2 明示的知識と暗示的知識を区別する意味第13-14页
    2.3 明示的知識と暗示的知識のインタフェース第14-16页
        2.3.1 ノンーインターフェースの立場第14页
        2.3.2 強いインターフェースの立場第14-15页
        2.3.3 弱いインターフェースの立場第15-16页
        2.3.4 理論のまとめ第16页
    2.4 明示的知識と暗示的知識の測定第16-19页
        2.4.1 暗示的知識の測定第16-17页
        2.4.2 明示的知識の測定第17-18页
        2.4.3 明示的知識と暗示的知識についての研究第18-19页
    2.5 研究発展の趨勢と不足点第19-20页
第三章 研究方法第20-29页
    3.1 仮説第20页
    3.2 研究対象第20-21页
    3.3 具体的な研究問題第21页
    3.4 ツール第21-29页
        3.4.1 テスト内容-UTGJT第21-24页
        3.4.2 テスト内容-TGJT第24-27页
        3.4.3 テストプロセス第27-29页
第四章 結果と討論第29-37页
    4.1 暗示的知識についての統計計算第29-32页
    4.2 学習者の明示的知識の統計第32-33页
    4.3 学習者の明示的な知識と隠性的な知識との対比第33-34页
    4.4 被験者にとっての明示的知識と暗黙知との関係第34-37页
第五章 終わりに第37-40页
    5.1 主な発見第37页
    5.2 その影響第37-38页
    5.3 学習者に求められる日本語教師第38页
    5.4 研究の限界性及び研究方向第38-40页
注釈第40-41页
附录Ⅰ第41-42页
附录Ⅱ第42-44页
附录Ⅲ第44-45页
附录Ⅳ第45-46页
参考文献第46-49页

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