| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第8-13页 |
| 一 选题依据 | 第8页 |
| 二 选题意义 | 第8-9页 |
| 三 国内外研究现状 | 第9-12页 |
| 四 课题研究中的主要难点以及解决的方法 | 第12-13页 |
| 第一章 新媒体时代与大学生社会主义核心价值观教育概述 | 第13-21页 |
| 第一节 新媒体时代概述 | 第13-18页 |
| 一、新媒体含义 | 第13-14页 |
| 二、新媒体时代特征 | 第14-15页 |
| 三、新媒体优势 | 第15-16页 |
| 四、新媒体弊端 | 第16-18页 |
| 第二节 大学生社会主义核心价值观教育概述 | 第18-19页 |
| 一、社会主义核心价值观的涵义 | 第18页 |
| 二、社会主义核心价值观的重要价值 | 第18-19页 |
| 三、大学生社会主义核心价值观教育的内容 | 第19页 |
| 第三节 新媒体时代大学生社会主义核心价值观教育的重大意义 | 第19-21页 |
| 一、是中国梦建设中提升民族特色的战略需求 | 第19页 |
| 二、是促进和谐校园文化环境的内在动力 | 第19-20页 |
| 三、是引导大学生价值选择和价值判断的重要依据 | 第20-21页 |
| 第二章 新媒体时代大学生社会主义核心价值观教育现状、存在的问题及成因 | 第21-29页 |
| 第一节 新媒体时代大学生社会主义核心价值观教育取得的成效 | 第21-24页 |
| 一、大学生社会主义核心价值观教育载体得到丰富 | 第21-22页 |
| 二、大学生社会主义核心价值观教育效果得到增强 | 第22-23页 |
| 三、新媒体时代对大学生进取开拓精神的培育具有显著作用 | 第23页 |
| 四、新媒体时代引领大学生社会主义核心价值观教育话语权 | 第23-24页 |
| 第二节 新媒体时代大学生社会主义核心价值观教育存在的问题 | 第24-26页 |
| 一、新媒体时代大学生核心价值观意识被削弱 | 第24页 |
| 二、价值观施教者运用新媒体能力有待加强 | 第24-25页 |
| 三、价值观教育主体发挥合力效果不够显著 | 第25页 |
| 四、新媒体时代削弱大学生意志力和责任意识 | 第25-26页 |
| 第三节 新媒体时代大学生社会主义核心价值观教育存在问题的成因 | 第26-29页 |
| 一、教育模式不适合新媒体环境 | 第26页 |
| 二、新媒体管理机制不健全 | 第26-27页 |
| 三、核心价值观教育队伍建设不到位 | 第27页 |
| 四、碎片化信息有碍于深度思考 | 第27-29页 |
| 第三章 新媒体时代加强大学生社会主义核心价值观教育的基本对策 | 第29-38页 |
| 第一节 进一步充分发挥思想政治理论课主渠道作用 | 第29-31页 |
| 一、坚定马克思主义的指导地位 | 第29页 |
| 二、务必坚持理想信念的根本 | 第29-30页 |
| 三、充分吸纳优秀传统文化的教育资源 | 第30-31页 |
| 四、开展丰富多彩的思政课外实践活动 | 第31页 |
| 第二节 创新教育理念活化教育载体 | 第31-33页 |
| 一、坚持以立德树人健全人格为核心 | 第31-32页 |
| 二、进一步发挥爱国主义教育基地作用 | 第32页 |
| 三、构建大教育格局提升教育精准性 | 第32-33页 |
| 第三节 拓展社会主义核心价值观教育路径 | 第33-36页 |
| 一、加强精品网站建设 | 第33-34页 |
| 二、发挥微博、微信等“微”力量作用 | 第34页 |
| 三、强化高素质媒体人队伍建设 | 第34-35页 |
| 四、加大新媒体监管力度 | 第35-36页 |
| 第四节 牢固把握新媒体主流话语权 | 第36-38页 |
| 一、中国特色话语体系贯穿教育全过程 | 第36页 |
| 二、提升主流意识形态感召力 | 第36-37页 |
| 三、强化新媒体引领示范效应 | 第37-38页 |
| 结语 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 致谢 | 第41页 |
