| 摘要 | 第8-9页 |
| ABSTRACT | 第9-10页 |
| 第一章 导论 | 第11-19页 |
| 1.1 研究背景 | 第11-12页 |
| 1.2 国内外研究动态及述评 | 第12-15页 |
| 1.2.1 国外研究动态 | 第12-13页 |
| 1.2.2 国内研究动态 | 第13-14页 |
| 1.2.3 国内外研究述评 | 第14-15页 |
| 1.3 研究目标 | 第15页 |
| 1.4 主要研究内容 | 第15-16页 |
| 1.5 研究方法和技术路线 | 第16-18页 |
| 1.5.1 研究方法 | 第16-17页 |
| 1.5.2 技术路线 | 第17-18页 |
| 1.6 创新与不足 | 第18-19页 |
| 第二章 概念界定与基础理论概述 | 第19-23页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第19-20页 |
| 2.1.1 居家养老 | 第19页 |
| 2.1.2 老年教育 | 第19页 |
| 2.1.3 社区教育 | 第19-20页 |
| 2.2 老年教育理论概述 | 第20-23页 |
| 2.2.1 老年教育学理论概述 | 第20页 |
| 2.2.2 社区老年教育理论概述 | 第20-21页 |
| 2.2.3 对本文研究的指导意义 | 第21-23页 |
| 第三章 老年教育社区化发展现状问题及原因探究 | 第23-27页 |
| 3.1 老年教育社区化发展现状问题研究 | 第23-24页 |
| 3.1.1 领导体制建设 | 第23页 |
| 3.1.2 管理机制建设 | 第23-24页 |
| 3.1.3 经费保障建设 | 第24页 |
| 3.1.4 人员保障建设 | 第24页 |
| 3.2 存在问题的原因探究 | 第24-26页 |
| 3.2.1 重要性认识不够 | 第24-25页 |
| 3.2.2 体制机制建设不顺 | 第25页 |
| 3.2.3 缺乏相应保障机制 | 第25-26页 |
| 3.3 本章小结 | 第26-27页 |
| 第四章 老年教育社区化发展调查研究—以绍兴市为例 | 第27-37页 |
| 4.1 绍兴市老年教育社区化发展现状 | 第27-29页 |
| 4.1.1 参与社区老年教育的学员人数情况 | 第27-28页 |
| 4.1.2 参与社区老年教育的教师情况 | 第28页 |
| 4.1.3 社区老年教育的课程建设情况 | 第28页 |
| 4.1.4 社区老年教育的经费支出情况 | 第28-29页 |
| 4.2 问卷调查开展情况 | 第29-31页 |
| 4.3 问卷调查结果分析 | 第31-34页 |
| 4.3.1 社区老年教育办学现状调查结果分析 | 第31-32页 |
| 4.3.2 社区老年教育满意度调查结果分析 | 第32-34页 |
| 4.4 存在的问题 | 第34-36页 |
| 4.4.1 办学经费不足,渠道单一 | 第34页 |
| 4.4.2 管理缺失,标准化有待提升 | 第34-35页 |
| 4.4.3 发展滞后,教育资源闲置 | 第35页 |
| 4.4.4 资源匮乏,教学设施陈旧 | 第35-36页 |
| 4.5 本章小结 | 第36-37页 |
| 第五章 国内外老年教育社区化发展模式介绍及经验启示 | 第37-47页 |
| 5.1 国外老年教育社区化发展模式介绍 | 第37-39页 |
| 5.1.1 美国模式 | 第37-38页 |
| 5.1.2 英国模式 | 第38页 |
| 5.1.3 日本模式 | 第38-39页 |
| 5.2 国外老年教育社区化发展模式经验启示 | 第39-41页 |
| 5.2.1 组织管理的多样性和社会参与的广泛性 | 第39-40页 |
| 5.2.2 组织形式的灵活性和学习过程的主体性 | 第40页 |
| 5.2.3 教育内容的实用性和导向性 | 第40-41页 |
| 5.2.4 教育方式的多样性和灵活性 | 第41页 |
| 5.3 温州市老年教育社区化发展情况 | 第41-43页 |
| 5.3.1 体制机制建设情况 | 第42页 |
| 5.3.2 人员保障建设情况 | 第42-43页 |
| 5.4 温州市老年教育社区化建设经验 | 第43-45页 |
| 5.4.1 理顺领导管理体制,完善运行机制 | 第43-44页 |
| 5.4.2 建立多渠道经费筹措机制,为老年教育社区化提供财力保障 | 第44页 |
| 5.4.3 制定社区教学点建设标准,为老年教育社区化提供质量保证 | 第44页 |
| 5.4.4 开展特色课程建设,为老年教育社区化提供内涵支持 | 第44-45页 |
| 5.5 本章小结 | 第45-47页 |
| 第六章 新形势下老年教育社区化发展策略 | 第47-53页 |
| 6.1 当前我国老年教育社区化发展困境的解决策略 | 第47-49页 |
| 6.1.1 加强宣传,提高对老年教育社区化发展的思想认识 | 第47-48页 |
| 6.1.2 完善机制,加强对老年教育社区化发展的统筹规划 | 第48页 |
| 6.1.3 强化保障,多渠道筹措老年教育社区化发展经费 | 第48-49页 |
| 6.1.4 共建共享,多方面整合社区老年教育资源 | 第49页 |
| 6.2 未来我国老年教育社区化发展策略 | 第49-53页 |
| 6.2.1 积极推进老年教育,形成社区老年教育模式 | 第49-50页 |
| 6.2.2 培养发展学习社团,形成社区团队学习模式 | 第50页 |
| 6.2.3 搭建数字学习平台,形成社区网络学习模式 | 第50-51页 |
| 6.2.4 推动社区养老改革,形成社区养教结合模式 | 第51-53页 |
| 结语 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-57页 |
| 附录1 社区老年教育办学现状问卷调查 | 第57-59页 |
| 附录2 社区老年教育满意度调查问卷 | 第59-61页 |
| 致谢 | 第61页 |
