| 致谢 | 第7-8页 |
| 摘要 | 第8-9页 |
| Abstract | 第9页 |
| 第一章 绪论 | 第14-22页 |
| 1.1 选题背景及意义 | 第14-15页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第14-15页 |
| 1.1.2 选题意义 | 第15页 |
| 1.2 国内外研究概况 | 第15-20页 |
| 1.2.1 国内研究概况 | 第15-18页 |
| 1.2.2 国外研究概况 | 第18-20页 |
| 1.3 研究思路和方法 | 第20页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第20页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第20页 |
| 1.4 创新点、难点及不足之处 | 第20-22页 |
| 1.4.1 本研究的创新点 | 第20-21页 |
| 1.4.2 本研究的难点 | 第21页 |
| 1.4.3 本研究的不足之处 | 第21-22页 |
| 第二章 马克思主义实践观视域下的大学生社会实践概述 | 第22-27页 |
| 2.1 从“实践”到“社会实践”再到“大学生社会实践” | 第22-24页 |
| 2.1.1 实践的内涵 | 第22-23页 |
| 2.1.2 社会实践的内涵 | 第23-24页 |
| 2.1.3 大学生社会实践的内涵 | 第24页 |
| 2.2 从实践的基本属性到大学生社会实践的特殊性 | 第24-27页 |
| 2.2.1 实践的基本属性 | 第24-25页 |
| 2.2.2 大学生社会实践的一般特征 | 第25-26页 |
| 2.2.3 大学生社会实践的特殊性 | 第26-27页 |
| 第三章 大学生社会实践有效性的理念探析 | 第27-39页 |
| 3.1 大学生社会实践有效性研究的理论基础 | 第27-30页 |
| 3.1.1 实践的基本要素理论 | 第27-28页 |
| 3.1.2 实践与认识之间关系理论 | 第28-29页 |
| 3.1.3 人的全面发展及其实现途径 | 第29-30页 |
| 3.2 大学生社会实践有效性内涵解读 | 第30-31页 |
| 3.2.1 有效性的概念 | 第30-31页 |
| 3.2.2 大学生社会实践有效性的概念 | 第31页 |
| 3.3 大学生社会实践有效性的评价指标 | 第31-34页 |
| 3.3.1 大学生思想政治素质的提高 | 第31-32页 |
| 3.3.2 大学生课堂理论知识的深化 | 第32页 |
| 3.3.3 大学生社会化的更好实现 | 第32-33页 |
| 3.3.4 大学生创新能力的提高 | 第33页 |
| 3.3.5 大学生服务国家发展和人民群众 | 第33-34页 |
| 3.4 影响大学生社会实践有效性的因素分析 | 第34-39页 |
| 3.4.1 大学生社会实践的主体因素 | 第34-36页 |
| 3.4.2 大学生社会实践的内容因素 | 第36-37页 |
| 3.4.3 大学生社会实践的组织策略因素 | 第37页 |
| 3.4.4 大学生社会实践的环境因素 | 第37-39页 |
| 第四章 大学生社会实践有效性现状调查与分析 | 第39-51页 |
| 4.1 问卷编制及样本情况 | 第39-40页 |
| 4.1.1 问卷编制 | 第39页 |
| 4.1.2 样本情况 | 第39-40页 |
| 4.2 大学生社会实践有效性的现状分析 | 第40-44页 |
| 4.2.1 提升大学生思想政治素质方面 | 第40-42页 |
| 4.2.2 深化大学生课堂理论知识方面 | 第42页 |
| 4.2.3 加速大学生社会化进程方面 | 第42-43页 |
| 4.2.4 提高大学生创新能力方面 | 第43页 |
| 4.2.5 服务国家发展和人民群众方面 | 第43-44页 |
| 4.3 制约大学生社会实践有效性充分发挥的现实困境 | 第44-48页 |
| 4.3.1 大学生参与积极性受阻 | 第44-45页 |
| 4.3.2 大学生参与动机存在偏差 | 第45-46页 |
| 4.3.3 教育者主导作用未充分发挥 | 第46-47页 |
| 4.3.4 社会实践的内容缺乏针对性 | 第47-48页 |
| 4.3.5 社会实践的社会支持不足 | 第48页 |
| 4.4 大学生社会实践有效性制约困境的成因分析 | 第48-51页 |
| 4.4.1 顶层设计不合理,致使社会实践的资源分配失衡 | 第48-49页 |
| 4.4.2 遴选体系不全面,致使社会实践的受众比例失调 | 第49页 |
| 4.4.3 自我认知不客观,致使社会实践的参与动机失效 | 第49-50页 |
| 4.4.4 政策法规不完善,致使社会实践的支持体系失控 | 第50-51页 |
| 第五章 增强大学生社会实践有效性的对策 | 第51-58页 |
| 5.1 拓宽实践渠道,扩大社会实践的受益群体 | 第51-52页 |
| 5.1.1 加强社会实践电子信息平台建设 | 第51页 |
| 5.1.2 大力拓展校内渠道,充分利用校友资源 | 第51-52页 |
| 5.1.3 利用现代科技,探索虚拟社会实践新模式 | 第52页 |
| 5.2 尊重学生需求,充分调动大学生的参与热情 | 第52-53页 |
| 5.2.1 结合学生年级、专业特点组织实践活动 | 第53页 |
| 5.2.2 赋予大学生更多自主选择的权利 | 第53页 |
| 5.3 加强顶层设计,实现课堂内外的有机耦合 | 第53-54页 |
| 5.3.1 依据人才目标,促进教学与实践的衔接 | 第53-54页 |
| 5.3.2 整合高校资源,建设专业指导教师队伍 | 第54页 |
| 5.4 配合思政工作,落实立德树人的根本任务 | 第54-55页 |
| 5.4.1 结合社会热点来设计实践内容 | 第54-55页 |
| 5.4.2 推动社会实践与思政课堂的紧密结合 | 第55页 |
| 5.4.3 重视思政课教师在社会实践中的作用 | 第55页 |
| 5.5 寻求多方合作,共同优化大学生的实践环境 | 第55-58页 |
| 5.5.1 充分发挥高校的组织管理作用 | 第55-56页 |
| 5.5.2 充分发挥政府的宏观统筹功能 | 第56-58页 |
| 结论 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-62页 |
| 附录一 大学生社会实践现状调查问卷 | 第62-65页 |
| 附录二 大学生社会实践现状访谈提纲及受访者名单 | 第65-66页 |
| 攻读硕士期间的学术活动及成果清单 | 第66页 |
