| 致谢 | 第4-5页 |
| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 1 绪论 | 第11-24页 |
| 1.1 研究背景 | 第11-12页 |
| 1.2 研究动机与意义 | 第12页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第12页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第12页 |
| 1.3 研究对象与内容 | 第12-17页 |
| 1.3.1 研究对象 | 第12-16页 |
| 1.3.2 研究内容 | 第16-17页 |
| 1.4 研究综述 | 第17-21页 |
| 1.5 研究思路与方法 | 第21-24页 |
| 1.5.1 研究思路 | 第21-23页 |
| 1.5.2 研究方法 | 第23-24页 |
| 2 科技馆儿童科学实验教育活动历史与发展 | 第24-34页 |
| 2.1 科技馆儿童科学实验活动历史 | 第24-26页 |
| 2.2 大型科技馆儿童科学实验教育活动发展现状 | 第26-30页 |
| 2.2.1 海外现状 | 第26-28页 |
| 2.2.2 国内现状 | 第28-30页 |
| 2.3 中小科技馆儿童科学实验教育活动发展现状 | 第30-34页 |
| 2.3.1 国外现状 | 第31-32页 |
| 2.3.2 国内现状 | 第32-34页 |
| 3 华东地区两座科技馆儿童科学实验教育活动案例研究 | 第34-55页 |
| 3.1 湖州科技馆——“玩转科学”趣味小实验活动 | 第34-40页 |
| 3.1.1 活动简介 | 第34-35页 |
| 3.1.2 活动过程分析——定性课堂观察 | 第35-37页 |
| 3.1.3 活动教师分析——员工访谈 | 第37-40页 |
| 3.2 合肥科技馆——“展无止境”探索角活动 | 第40-46页 |
| 3.2.1 活动简介 | 第41-42页 |
| 3.2.2 活动过程分析——定性课堂观察 | 第42-44页 |
| 3.2.3 活动教师分析——员工访谈 | 第44-46页 |
| 3.3 问卷评估分析与小结 | 第46-53页 |
| 3.3.1 研究方法 | 第46-50页 |
| 3.3.2 研究结果 | 第50-53页 |
| 3.4 活动案例问题与讨论 | 第53-55页 |
| 4 中小科技馆儿童科学实验教育活动策略研究 | 第55-63页 |
| 4.1 提升活动品质 | 第55-58页 |
| 4.2 增强教师素质 | 第58-60页 |
| 4.3 转变合作模式 | 第60-61页 |
| 4.4 拓展宣传渠道 | 第61-63页 |
| 5 总结与展望 | 第63-65页 |
| 5.1 研究总结 | 第63页 |
| 5.2 研究不足 | 第63-64页 |
| 5.3 研究展望 | 第64-65页 |
| 参考文献 | 第65-71页 |
| 附录 | 第71-81页 |
| 附录一: 湖州科技馆“回形针水上漂”课堂实录 | 第71-72页 |
| 附录二: 合肥科技馆“视觉暂留”课堂实录 | 第72-77页 |
| 附录三: 工作人员访谈提纲 | 第77-78页 |
| 附录四: 家长调查问卷 | 第78-81页 |
| 作者简介 | 第81页 |