| 摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 1 前言 | 第8-12页 |
| 1.1 选题依据 | 第8-9页 |
| 1.1.1 国家政府历年来高度重视青少年体质健康问题,增强学生体质是学校体育的基本目标和重要评价内容 | 第8页 |
| 1.1.2 体育与健康课程目标的制定符合青少年身心发展的特征,有助于促进青少年的健康成长 | 第8页 |
| 1.1.3 成安县初中生体质健康状况逐渐下滑,目前仍未得到好转,同时体育与健康课程实施有待进一步加强 | 第8-9页 |
| 1.2 文献综述 | 第9-12页 |
| 1.2.1 概念的界定 | 第9页 |
| 1.2.2 有关《体育与健康课程标准》实施现状的研究 | 第9-10页 |
| 1.2.3 有关体育与健康课程目标的研究 | 第10-12页 |
| 2 研究对象与方法 | 第12-14页 |
| 2.1 研究对象 | 第12页 |
| 2.2 研究方法 | 第12-14页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第12页 |
| 2.2.2 问卷调查法 | 第12-13页 |
| 2.2.3 专家访谈法 | 第13页 |
| 2.2.4 数理统计法 | 第13-14页 |
| 3 研究结果与分析 | 第14-26页 |
| 3.1 成安县初中体育与健康课程开展现状 | 第14-15页 |
| 3.1.1 成安县体育教师对《标准》的认知情况 | 第14页 |
| 3.1.2 成安县体育教师参加《标准》培训的情况 | 第14-15页 |
| 3.2 运动参与目标的达成现状 | 第15-17页 |
| 3.2.1 学生参与体育学习和锻炼 | 第15-16页 |
| 3.2.2 学生体验运动乐趣与成功 | 第16-17页 |
| 3.3 运动技能目标的达成现状 | 第17-22页 |
| 3.3.1 学生学习体育运动知识 | 第17-18页 |
| 3.3.2 学生掌握运动技能和方法 | 第18-20页 |
| 3.3.3 增强学生安全意识和防范能力 | 第20-22页 |
| 3.4 身体健康目标的达成现状 | 第22-25页 |
| 3.4.1 学生掌握基本保健知识和方法 | 第22-23页 |
| 3.4.2 全面发展学生体能与健身能力 | 第23-25页 |
| 3.5 心理健康与社会适应目标的达成现状 | 第25-26页 |
| 4 促进初中体育与健康课程目标达成的对策研究 | 第26-28页 |
| 4.1 增加体育与健康课时开设,保障学生基本体育学习时间 | 第26-27页 |
| 4.2 建立培训机构,以“老”带“新”,提高教师《标准》认知 | 第27页 |
| 4.3 重视学生运动习惯形成,调动体育锻炼积极性,全面促进学生体育参与度 | 第27页 |
| 4.4 改善教学条件,保障运动技能学习多样性,促进学生体育文化知识和安全运动能力的提高 | 第27页 |
| 4.5 加大体育健康教育,关注学生个体机能差异,结合学校、家庭、社会的共同努力促进使健康成长 | 第27-28页 |
| 4.6 开设心理健康辅导,重视学生坚强意志品质的形成,端正教师、家长自身素养,提高学生自我认知程度 | 第28页 |
| 5 结论与建议 | 第28-30页 |
| 5.1 结论 | 第28页 |
| 5.2 建议 | 第28-30页 |
| 参考文献 | 第30-33页 |
| 附录一 | 第33-34页 |
| 附录二 | 第34-37页 |
| 附录三 | 第37-40页 |
| 附录四 | 第40-41页 |
| 致谢 | 第41-42页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第42-43页 |
