高等教育大众化阶段民办高职院校战略定位研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 1 绪论 | 第7-16页 |
| ·问题的提出 | 第7-10页 |
| ·研究意义 | 第10页 |
| ·研究民办高职院校战略定位的理论意义 | 第10页 |
| ·研究民办高职院校战略定位的实践意义 | 第10页 |
| ·文献综述 | 第10-15页 |
| ·研究方法及研究思路 | 第15-16页 |
| ·研究思路 | 第15页 |
| ·研究方法 | 第15-16页 |
| 2 民办高职院校战略定位的内涵及其意义 | 第16-21页 |
| ·民办高职院校战略定位的内涵 | 第16-19页 |
| ·高等教育大众化阶段民办高职院校战略定位的意义 | 第19-21页 |
| 3 民办高职院校战略定位理论基础 | 第21-24页 |
| ·特罗(MartinTrow)理论 | 第21页 |
| ·比较优势理论 | 第21-22页 |
| ·战略定位理论 | 第22-24页 |
| 4 民办高职院校战略定位的内外部环境分析 | 第24-39页 |
| ·民办高职院校外部环境的PEST 分析 | 第24-27页 |
| ·政治法律环境 | 第24-25页 |
| ·经济因素 | 第25-26页 |
| ·社会文化因素 | 第26页 |
| ·科学技术因素 | 第26-27页 |
| ·民办高职院校内部环境的五力模型分析 | 第27-31页 |
| ·民办高职院校劣势、优势分析 | 第31-39页 |
| ·民办高职院校发展的劣势 | 第31-35页 |
| ·民办高职院校发展的优势 | 第35-39页 |
| 5 民办高职院校战略定位的现状分析 | 第39-45页 |
| ·地位定位偏差 | 第39-40页 |
| ·办学性质定位模糊 | 第40-41页 |
| ·层次定位偏差 | 第41页 |
| ·办学规模定位盲目求大 | 第41-42页 |
| ·办学目标定位缺乏特色 | 第42-43页 |
| ·办学理念定位不明确 | 第43-45页 |
| 6 美国社区学院的特点及启示 | 第45-48页 |
| ·美国社区学院的特点 | 第45-46页 |
| ·美国社区学院对我国民办高职院校战略定位的启示 | 第46-48页 |
| 7 对民办高职院校合理战略定位的构想 | 第48-56页 |
| ·民办高职院校战略定位的现实依据 | 第48-50页 |
| ·影响民办高职院校合理战略定位的内部因素 | 第48-49页 |
| ·影响民办高职院校合理战略定位的社会需求因素 | 第49-50页 |
| ·民办高职院校战略定位的原则 | 第50-52页 |
| ·民办高职院校的战略定位要体现前瞻性 | 第51页 |
| ·民办高职院校的战略定位要体现独特性 | 第51页 |
| ·民办高职院校的战略定位要体现竞争性和合作性 | 第51页 |
| ·民办高职院校的战略定位要体现适应性 | 第51-52页 |
| ·对民办高职院校合理战略定位的构想 | 第52-56页 |
| ·立足社会经济发展的战略定位 | 第52-53页 |
| ·立足高等教育系统的战略定位 | 第53-54页 |
| ·立足民办高职院校的战略定位 | 第54-56页 |
| 结语 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |
| 在读期间公开发表论文（著）及科研情况 | 第60页 |
