体育教师课堂教学语言探究--以第七届全国优质体育课小学组为例
| 摘要 | 第5-6页 |
| abstract | 第6-7页 |
| 一、绪论 | 第9-17页 |
| (一)选题依据 | 第9页 |
| (二)研究意义 | 第9-10页 |
| (三)文献综述 | 第10-14页 |
| (四)研究对象与方法 | 第14-17页 |
| 二、体育教学语言的相关概念 | 第17-21页 |
| (一)体育教学语言的定义 | 第17-21页 |
| 1.教学语言 | 第17页 |
| 2.体育教学语言 | 第17-18页 |
| 3.体育教学语言的运用原则 | 第18-21页 |
| 三、第七届全国优质体育课体育教师课堂教学语言分析 | 第21-37页 |
| (一)使用语言的频率与语气 | 第21-23页 |
| (二)使用语言内容的类型 | 第23-29页 |
| 1.讲解性语言 | 第23-24页 |
| 2.指令性语言 | 第24-26页 |
| 3.问答性语言 | 第26-27页 |
| 4.评价性语言 | 第27-28页 |
| 5.创意性语言 | 第28-29页 |
| (三)不同教学环节中的教学语言特点分析 | 第29-37页 |
| 1.导入语 | 第29-32页 |
| 2.过渡语 | 第32-33页 |
| 3.结束语 | 第33-37页 |
| 四、体育教师课堂教学语言运用策略 | 第37-41页 |
| (一)勤用肢体语言 | 第37页 |
| (二)善用专业术语 | 第37-38页 |
| (三)精用评价语言 | 第38页 |
| (四)巧用创意性语言 | 第38-41页 |
| 五、结论 | 第41-43页 |
| 六、研究不足与展望 | 第43-44页 |
| (一)研究不足之处 | 第43页 |
| (二)研究展望 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第46-47页 |
| 致谢 | 第47页 |
