| 摘要 | 第6-7页 |
| 一、引言 | 第7-12页 |
| (一) 研究背景 | 第7页 |
| (二) 研究意义 | 第7-8页 |
| (三) 相关文献综述 | 第8-11页 |
| (四) 研究方法 | 第11页 |
| (五) 研究创新点 | 第11-12页 |
| 二、思政研究生实践能力培养的基本内涵 | 第12-18页 |
| (一) 核心概念的界定 | 第12-14页 |
| 1. 能力、实践能力和思政研究生实践能力的含义 | 第12-13页 |
| 2. 思政研究生实践能力培养的含义 | 第13-14页 |
| (二) 思政研究生实践能力培养的目标 | 第14-17页 |
| 1. 思政研究生实践能力培养的总体目标 | 第14-15页 |
| 2. 思政研究生实践能力培养的具体目标 | 第15-17页 |
| (三) 思政研究生实践能力培养的内容 | 第17-18页 |
| 1. 社会调查研究与分析判断的能力 | 第17页 |
| 2. 群众宣传教育与说服鼓动的能力 | 第17页 |
| 3. 解决实际问题与化解矛盾的能力 | 第17-18页 |
| 4. 具体工作部署与总结概括的能力 | 第18页 |
| 三、思政研究生实践能力培养的现实意义 | 第18-20页 |
| (一) 实践能力的培养是思政研究生教育的基本目标 | 第18-19页 |
| (二) 实践能力的培养是思政研究生成才的内在要求 | 第19页 |
| (三) 思政研究生实践能力的培养是其教育的迫切需要 | 第19-20页 |
| 四、思政研究生实践能力培养的现状调查 | 第20-22页 |
| (一) 思政研究生实践能力培养的总体情况 | 第21-22页 |
| (二) 思政研究生实践能力培养的实际效果 | 第22页 |
| 五、思政研究生实践能力培养的问题及成因 | 第22-27页 |
| (一) 思政研究生实践能力培养存在的问题 | 第22-24页 |
| 1. 实践能力培养目标不明确 | 第22-23页 |
| 2. 实践能力培养方案不健全 | 第23页 |
| 3. 实践能力培养对象不重视 | 第23-24页 |
| (二) 思政研究生实践能力培养问题的成因 | 第24-27页 |
| 1. 社会因素的影响 | 第24-25页 |
| 2. 学校因素的影响 | 第25-26页 |
| 3. 学生因素的影响 | 第26-27页 |
| 六、思政研究生实践能力培养的途径 | 第27-36页 |
| (一) 强化思政研究生教育理念 | 第27-30页 |
| 1. 强化明确目标的奋斗方向理念 | 第27页 |
| 2. 强化面向实际的教育发展理念 | 第27页 |
| 3. 强化立足实践的学科建设理念 | 第27-29页 |
| 4. 强化注重实用的人才培养理念 | 第29-30页 |
| (二) 建立与健全思政研究生实践机制 | 第30-36页 |
| 1. 构建实践锻炼机制 | 第30-31页 |
| 2. 建立实践能力培养测评机制 | 第31-36页 |
| 七、结语 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| Abstract | 第39页 |
| 附录 | 第41-43页 |
| 致谢 | 第43页 |