新世纪以来中法学校教育题材电影比较研究
| 中文摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4页 |
| 绪论 | 第7-13页 |
| 第一章 中法学校教育题材电影发展概况 | 第13-19页 |
| 第一节 中国学校教育题材电影综述 | 第13-16页 |
| 一、数量递增、类型多变 | 第13-15页 |
| 二、内容单一、故事雷同 | 第15-16页 |
| 第二节 法国学校教育题材电影综述 | 第16-19页 |
| 一、产量恒定、数量增加 | 第16-17页 |
| 二、内容各异、形式多样 | 第17-19页 |
| 第二章 中法学校教育题材电影生成语境 | 第19-30页 |
| 第一节 “家”文化与”人”文化 | 第19-22页 |
| 一、中国“家”文化 | 第19-21页 |
| 二、法国“人”文化 | 第21-22页 |
| 第二节 主流社会现象在电影中的折射 | 第22-25页 |
| 一、中国学校教育题材电影——从支教老师到留守儿童 | 第22-23页 |
| 二、法国学校教育题材电影——永远突出的移民问题 | 第23-25页 |
| 第三节 教育理念和电影观念 | 第25-30页 |
| 一、教育理念：“应试教育”与“素质教育” | 第25-26页 |
| 二、“主旋律化”和“分析性”的电影理论 | 第26-30页 |
| 第三章 中法学校教育题材电影的主题与人物 | 第30-41页 |
| 第一节 主题呈现：家国次序与教学侧重 | 第30-35页 |
| 一、家与国——中法学校教育题材电影中的次序不同 | 第30-33页 |
| 二、教与学——中法学校教育题材电影中的侧重点不同 | 第33-35页 |
| 第二节 人物形象：抽象群体与具象个体 | 第35-41页 |
| 一、抽象与具体 | 第36-38页 |
| 二、社会与个人 | 第38-41页 |
| 第四章 中法学校教育题材电影的影音比照 | 第41-57页 |
| 第一节 叙事手法的运用 | 第41-47页 |
| 一、叙事方法：生活化的细节与电影化的整体 | 第41-42页 |
| 二、场面调度：过度与节制 | 第42-44页 |
| 三、构图：突出为主与辅助为主 | 第44-47页 |
| 第二节 声音的表达 | 第47-51页 |
| 一、音响：开放与封闭 | 第47-48页 |
| 二、音乐：抒情与叙事 | 第48-50页 |
| 三、对白：简单表现与自然融入 | 第50-51页 |
| 第三节 色彩的呈现 | 第51-57页 |
| 一、对空间的展现：纪实性空间与表现性空间 | 第52-54页 |
| 二、主色调的呈现：暖与冷 | 第54-57页 |
| 结语 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-62页 |
| 附录 | 第62-64页 |
| 在读期间相关成果发表情况 | 第64-65页 |
| 致谢 | 第65页 |
