摘要 | 第5-7页 |
abstract | 第7-8页 |
第1章 绪论 | 第12-22页 |
1.1 选题依据 | 第12-13页 |
1.2 研究意义与目的 | 第13-14页 |
1.3 相关概念的界定 | 第14-15页 |
1.3.1 生存技能的概念界定 | 第14-15页 |
1.3.2 体育课程的概念界定 | 第15页 |
1.3.3 水中生存技能的概念界定 | 第15页 |
1.4 国内研究现状 | 第15-19页 |
1.4.1 我国普通高校游泳课的现状与发展趋势 | 第15-18页 |
1.4.2 我国水上生存工作的发展 | 第18-19页 |
1.5 国外研究现状 | 第19-22页 |
1.5.1 国外学校水中生存技能发展的相关研究 | 第19-21页 |
1.5.2 国外水中生存工作的开展 | 第21-22页 |
第2章 研究对象与方法 | 第22-25页 |
2.1 研究对象 | 第22页 |
2.2 研究方法 | 第22-25页 |
2.2.1 文献资料法 | 第22页 |
2.2.2 问卷调查法 | 第22-24页 |
2.2.3 数理统计法 | 第24页 |
2.2.4 逻辑分析法 | 第24-25页 |
第3章 研究结果与分析 | 第25-53页 |
3.1 哈尔滨市普通高校游泳课中开展水中生存技能教学的可行学 | 第25-26页 |
3.2 哈尔滨市普通高校学生的水中生存技能基本情况的调查与分析 | 第26-32页 |
3.2.1 学生的水中生存技能的基础 | 第27-28页 |
3.2.2 学生认识水中生存技能的途径 | 第28页 |
3.2.3 学生对水中生存技能认知度的调查与分析 | 第28-29页 |
3.2.4 学生学习游泳的动机调查与分析 | 第29-30页 |
3.2.5 学生游泳课后水中生存技能收获的调查分析 | 第30-31页 |
3.2.6 学生选课后的水上生存意识调查与分析 | 第31页 |
3.2.7 学生对教师水中生存技能教学能力的调查与分析 | 第31-32页 |
3.3 哈尔滨市普通高校游泳课教师现状调查与分析 | 第32-39页 |
3.3.1 教师年龄结构调查与分析 | 第33页 |
3.3.2 教师学历与专业结构调查与分析 | 第33-35页 |
3.3.3 教师职称结构调查与分析 | 第35页 |
3.3.4 教师水中生存技能科研情况调查与分析 | 第35-37页 |
3.3.5 教师职后继续教育情况调查与分析 | 第37-38页 |
3.3.6 教师救生员资格认证的情况与分析 | 第38-39页 |
3.4 哈尔滨市普通高校游泳课中开展水中生存技能教学的现状与分析 | 第39-41页 |
3.4.1 哈尔滨市普通高校游泳课中开展水中生存技能教学的基本情况。 | 第39页 |
3.4.2 哈尔滨市普通高校游泳教学场馆和设施现状、分析 | 第39-41页 |
3.5 哈尔滨市普通高校游泳课教学的开展现状调查与分析 | 第41-48页 |
3.5.1 哈尔滨市普通高校游泳课教学目标 | 第41-42页 |
3.5.2 游泳教材开发、课程安排 | 第42页 |
3.5.3 游泳课程教学内容、教学评价 | 第42-45页 |
3.5.4 游泳教学管理现状与分析 | 第45-48页 |
3.6 影响哈尔滨市普通高校游泳教学中开展水中生存技能教学的因素 | 第48-50页 |
3.6.1 游泳教师的水中生存技能整体水平不高 | 第48-49页 |
3.6.2 游泳选项课教学内容单一 | 第49页 |
3.6.3 游泳选项课教学方法陈旧,手段单一 | 第49页 |
3.6.4 游泳选项课考核内容单一、评价方法不够科学合理 | 第49-50页 |
3.6.5 场地设施的不足,教学环境得不到保障 | 第50页 |
3.7 哈尔滨市普通高校游泳选项课中开展水上生存技能教学的对策 | 第50-53页 |
3.7.1 加强教师队伍建设和提高教师水上生存技能水平 | 第50-51页 |
3.7.2 转变教育教学观念,培养学生水中生存意识 | 第51页 |
3.7.3 采用多种评价方法,建立科学的评价体系 | 第51-52页 |
3.7.4 优选教学内容,完善教学模式 | 第52页 |
3.7.5 加大游泳场馆设施的建设,提高现有场馆利用率 | 第52-53页 |
第4章 结论与建议 | 第53-55页 |
4.1 结论 | 第53页 |
4.2 建议 | 第53-55页 |
参考文献 | 第55-59页 |
致谢 | 第59-60页 |
附录 1 | 第60-64页 |
附录 2 | 第64-65页 |