| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 第一章 绪论 | 第11-33页 |
| 1.1 选题背景 | 第11-13页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第13-15页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第13-14页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第14-15页 |
| 1.3 相关研究综述 | 第15-27页 |
| 1.3.1 国内研究现状 | 第15-24页 |
| 1.3.2 国外研究现状 | 第24-26页 |
| 1.3.3 已有文献述评 | 第26-27页 |
| 1.4 研究设计 | 第27-30页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第28页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第28-29页 |
| 1.4.3 研究区域的选取 | 第29-30页 |
| 1.5 创新点与不足 | 第30-33页 |
| 第二章 共享发展理念与社区教化功能导入 | 第33-49页 |
| 2.1 概念界定 | 第33-37页 |
| 2.1.1 新建城市社区 | 第33页 |
| 2.1.2 教化 | 第33-35页 |
| 2.1.3 家庭教育 | 第35页 |
| 2.1.4 社区教化功能 | 第35-37页 |
| 2.2 共享发展理念的涵义 | 第37-43页 |
| 2.2.1 共享发展理念的内涵 | 第37-42页 |
| 2.2.2 共享发展理念的特征 | 第42-43页 |
| 2.3 共享发展理念对于社区教化的意义 | 第43-49页 |
| 2.3.1 提高全面参与、人人尽力的意识 | 第43-47页 |
| 2.3.2 提升社区教化功能成效 | 第47-49页 |
| 第三章 城市化下新建城市社区教化功能发挥的现状 | 第49-61页 |
| 3.1 调查设计 | 第49-50页 |
| 3.2 家庭教育状况 | 第50-53页 |
| 3.3 社区教化状况 | 第53-58页 |
| 3.3.1 了解度 | 第53-54页 |
| 3.3.2 参与度 | 第54-55页 |
| 3.3.3 切合度 | 第55-56页 |
| 3.3.4 家庭系统开放需求度 | 第56-58页 |
| 3.4 家社联合教化状况 | 第58-61页 |
| 第四章 新建城市社区教化功能现状的分析 | 第61-69页 |
| 4.1 新建城市社区中的深层次教化功能问题 | 第62-65页 |
| 4.1.1 社区教化秩序混乱 | 第62-63页 |
| 4.1.2 教化系统残缺 | 第63-64页 |
| 4.1.3 家庭教育缺乏强有力支持 | 第64-65页 |
| 4.2 导致新建城市社区教化功能问题的原因 | 第65-69页 |
| 4.2.1 社区对教化功能认识不足 | 第65-66页 |
| 4.2.2 社区管理封闭 | 第66-67页 |
| 4.2.3 教化体系不完整 | 第67页 |
| 4.2.4 教化机制不健全 | 第67-68页 |
| 4.2.5 教化模式创新不足 | 第68页 |
| 4.2.6 工作队伍涣散 | 第68-69页 |
| 第五章 共享发展理念下新建城市社区教化的原则与对策 | 第69-77页 |
| 5.1 共享发展理念下新建城市社区教化的原则 | 第69-70页 |
| 5.1.1 坚持发展依靠人民,提升新建城市社区成员参与发展的能力 | 第69页 |
| 5.1.2 坚持共享发展成果,提高新建城市社区成员维护合法权益的能力 | 第69-70页 |
| 5.1.3 坚持发展为了人民,提升以人为本与制度安排的结合度 | 第70页 |
| 5.2 共享发展理念下加强新建城市社区教化功能的对策 | 第70-77页 |
| 5.2.1 转变思想：共享发展理念融入新建城市社区教化功能的先决条件 | 第70-72页 |
| 5.2.2 完善方法：共享发展理念融入新建城市社区教化功能的有效手段 | 第72页 |
| 5.2.3 健全机制：共享发展理念融入新建城市社区教化功能的重要保障 | 第72-73页 |
| 5.2.4 创新载体：共享发展理念融入新建城市社区教化功能的时代要求 | 第73-74页 |
| 5.2.5 建设队伍：共享发展理念融入新建城市社区教化功能的组织保证 | 第74-77页 |
| 结语 | 第77-79页 |
| 致谢 | 第79-81页 |
| 参考文献 | 第81-83页 |
| 攻读硕士期间发表的学术论文目录 | 第83-85页 |
| 附录 社区教化与家庭教育情况调查表 | 第85-96页 |
