| 中文摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4页 |
| 第一章 A 职业学院概述 | 第7-11页 |
| 1.1 学院简介 | 第7页 |
| 1.2 学院电子商务系介绍 | 第7-11页 |
| 1.2.1 专业设置背景 | 第7-8页 |
| 1.2.2 教学条件介绍 | 第8-10页 |
| 1.2.3 专业发展目标 | 第10-11页 |
| 第二章 电子商务行业的发展 | 第11-22页 |
| 2.1 电子商务介绍 | 第11-12页 |
| 2.1.1 电子商务的内涵 | 第11-12页 |
| 2.1.2 电子商务的特点 | 第12页 |
| 2.2 电子商务行业的趋势 | 第12-18页 |
| 2.2.1 电子商务社会化 | 第14页 |
| 2.2.2 移动电子商务 | 第14-15页 |
| 2.2.3 垂直化与平台化并进 | 第15-16页 |
| 2.2.4 线上交易与线下交易融合 | 第16-17页 |
| 2.2.5 泛在化 | 第17页 |
| 2.2.6 国际化 | 第17-18页 |
| 2.3 电子商务专业职业能力分析 | 第18-22页 |
| 2.3.1 就业岗位的确立 | 第18-19页 |
| 2.3.2 岗位对应的职业能力分析 | 第19-22页 |
| 第三章 高职电子商务专业的建设研究 | 第22-30页 |
| 3.1 专业建设的必要性 | 第22页 |
| 3.2 高职院校电子商务专业课程设置的问题 | 第22-23页 |
| 3.3 国内同类院校电子专业的建设情况 | 第23-26页 |
| 3.3.1 沈阳职业技术学院的基于工作过程的课程体系建设 | 第23-25页 |
| 3.3.2 苏州经贸职业技术学院的校企合作 | 第25-26页 |
| 3.3.3 浙江商业职业技术学院的顶岗实习 | 第26页 |
| 3.4 国外电子商务人才培养方式 | 第26-30页 |
| 3.4.1 美国电子商务人才培养模式 | 第26-27页 |
| 3.4.2 英国电子商务人才培养模式 | 第27页 |
| 3.4.3 西方发达国家高等院校电子商务人才培养模式的特色 | 第27-30页 |
| 第四章 A 职业学院电子商务专业构建 | 第30-41页 |
| 4.1 电子商务专业人才培养目标的定位 | 第30-31页 |
| 4.2 课程体系的构建 | 第31-35页 |
| 4.2.1 构建思路 | 第31-32页 |
| 4.2.2 课程体系构建的实践 | 第32-35页 |
| 4.3 完善校企合作的办学机制 | 第35-37页 |
| 4.3.1 进一步完善校企双赢机制 | 第35-36页 |
| 4.3.2 深入探索更为有效的校企合作模式 | 第36页 |
| 4.3.3 改革完善校外实践教学的评价机制 | 第36页 |
| 4.3.4 校企合作的积极影响 | 第36-37页 |
| 4.4 构建符合市场需求的顶岗实习机制 | 第37-41页 |
| 4.4.1 做好相关配套工作 | 第37-38页 |
| 4.4.2 构建以“顶岗实习”为主线的管理与运行机制 | 第38-39页 |
| 4.4.3 相关规章办法的出台 | 第39-40页 |
| 4.4.4 顶岗实习的积极作用 | 第40-41页 |
| 结语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录 | 第44-48页 |
| 致谢 | 第48页 |
