| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第9-12页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究意义和目的 | 第10-11页 |
| 1.2.1 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.2.2 研究目的 | 第11页 |
| 1.3 研究方法和思路 | 第11页 |
| 1.4 论文框架 | 第11-12页 |
| 2 文献综述 | 第12-21页 |
| 2.1 词块理论概述 | 第12-15页 |
| 2.1.1 词块定义 | 第12-13页 |
| 2.1.2 词块分类 | 第13-14页 |
| 2.1.3 词块功能 | 第14-15页 |
| 2.2 词块理论基础 | 第15-18页 |
| 2.2.1 心理语言学基础 | 第15-16页 |
| 2.2.2 语料库语言学基础 | 第16-17页 |
| 2.2.3 语言习得研究基础 | 第17-18页 |
| 2.3 词块在国内外研究现状 | 第18-21页 |
| 2.3.1 词块在国外研究现状 | 第18-19页 |
| 2.3.2 词块在国内研究现状 | 第19-21页 |
| 3 调查研究设计 | 第21-25页 |
| 3.1 调查研究目的 | 第21页 |
| 3.2 调查研究问题 | 第21页 |
| 3.3 调查研究工具 | 第21页 |
| 3.4 调查研究过程 | 第21-25页 |
| 3.4.1 写作样本调查 | 第21-22页 |
| 3.4.2 问卷调查 | 第22-25页 |
| 4 结果与讨论 | 第25-44页 |
| 4.1 写作样本调查结果与讨论 | 第25-37页 |
| 4.1.1 词块使用频率分析 | 第25-26页 |
| 4.1.2 各类词块所占比例差异分析 | 第26-29页 |
| 4.1.3 同一类型词块的显著性差异分析 | 第29-31页 |
| 4.1.4 词块使用数量和种类与写作成绩相关性分析 | 第31-37页 |
| 4.2 问卷调查结果与讨论 | 第37-44页 |
| 4.2.1 问卷调查数据分析 | 第37-41页 |
| 4.2.2 问卷调查结果讨论 | 第41-44页 |
| 5 结语 | 第44-48页 |
| 5.1 研究结论 | 第44-45页 |
| 5.2 对初中英语词块教学的启示 | 第45-46页 |
| 5.3 研究局限性与展望 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 附录 | 第50-58页 |
| 附录1 | 第50-51页 |
| 附录2 | 第51-56页 |
| 附录3 | 第56-58页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第58-59页 |
| 致谢 | 第59页 |