| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 导论 | 第12-18页 |
| (一) 问题的提出及研究意义 | 第12-15页 |
| 1.问题的提出 | 第12-13页 |
| 2.研究意义 | 第13-15页 |
| (二) 相关研究现状述评 | 第15-17页 |
| 1.泛娱乐化的含义 | 第15-16页 |
| 2.泛娱乐化的背景及成因 | 第16页 |
| 3.泛娱乐化的表现 | 第16-17页 |
| 4.泛娱乐化的影响 | 第17页 |
| (三) 研究思路与方法 | 第17-18页 |
| 一、大众传媒泛娱乐化现象及其对青少年人生观的影响 | 第18-29页 |
| (一) 大众传媒的娱乐功能与青少年人生观发展 | 第18-21页 |
| 1.娱乐与青少年的发展 | 第18-20页 |
| 2.大众传媒的娱乐功能与青少年人生观 | 第20-21页 |
| (二) 大众传媒泛娱乐化现象的表现 | 第21-25页 |
| 1.新闻泛娱乐化现象 | 第21-22页 |
| 2.电视综艺节目中的泛娱乐化现象 | 第22-24页 |
| 3.网络恶搞中的娱乐狂欢 | 第24-25页 |
| 4.广告和电视剧中的泛娱乐化现象 | 第25页 |
| (三) 大众传媒泛娱乐化现象对青少年人生观的影响 | 第25-29页 |
| 1.人生责任感淡化 | 第26页 |
| 2.人生理想模糊 | 第26-27页 |
| 3.人生价值取向实用化 | 第27页 |
| 4.人生态度出现偏差 | 第27页 |
| 5.审美标准感性化 | 第27-29页 |
| 二、大众传媒泛娱乐化现象影响青少年人生观的机制 | 第29-38页 |
| (一) 青少年与接受泛娱乐化现象 | 第29-31页 |
| 1.青少年的需要与媒体接受 | 第29-30页 |
| 2.青少年的心理与媒体接受 | 第30-31页 |
| 3.青少年的道德认知与媒体接受 | 第31页 |
| (二) 泛娱乐化现象的特点与青少年的接受 | 第31-36页 |
| 1.明星化彰显了偶像效应 | 第31-33页 |
| 2.刺激性强化了感官体验 | 第33-34页 |
| 3.浅薄化迎合了轻松的需求 | 第34-35页 |
| 4.世俗性放大了现实需求 | 第35-36页 |
| (三) 同辈群体环境和泛娱乐化现象的影响 | 第36-38页 |
| 三、科学应对大众传媒泛娱乐化现象对青少年人生观的影响 | 第38-46页 |
| (一) 加强管理和利用,发挥大众传媒的教育功能 | 第38-42页 |
| 1.加强传媒活动的监督管理 | 第39页 |
| 2.强化媒体的社会责任 | 第39-40页 |
| 3.引导传媒与青少年的发展相一致 | 第40-42页 |
| (二) 加强和改进学校德育工作,提高青少年自身能力 | 第42-44页 |
| 1.开展人生观教育,培养青少年正确的人生观 | 第42页 |
| 2.开展媒介教育,培养青少年的媒介素养 | 第42-43页 |
| 3.开展审美教育,培养青少年的审美能力 | 第43页 |
| 4.开展休闲教育,培养青少年科学的娱乐观 | 第43-44页 |
| (三) 引导同辈群体的发展,增强青少年自我教育的能力 | 第44-46页 |
| 1.关心同辈群体的发展,鼓励青少年的健康交往 | 第44-45页 |
| 2.注重对群体文化的引导,建立积极的群体氛围 | 第45页 |
| 3.重点培养和关注领袖人物,发挥先锋模范作用 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 在校期间发表的论文、科研成果等 | 第48-49页 |
| 致谢 | 第49页 |
