| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 导论 | 第10-19页 |
| 一、问题的提出及研究的意义 | 第10-12页 |
| 1. 理论意义 | 第10-11页 |
| 2. 实践意义 | 第11-12页 |
| 二、研究现状综述 | 第12-17页 |
| 1. 关于大学生情感问题现状及其成因的研究 | 第12-14页 |
| 2. 关于思想政治教育对于解决大学生情感问题重要意义的研究 | 第14-15页 |
| 3. 关于通过思想政治教育解决大学生情感问题的策略研究 | 第15-17页 |
| 三、写作思路与研究方法 | 第17-19页 |
| 1. 研究目标 | 第17页 |
| 2. 研究方法 | 第17-19页 |
| 一、当代大学生情感问题及其原因 | 第19-29页 |
| (一) 情感及其问题释义 | 第19-20页 |
| (二) 当代大学生情感问题的主要表现 | 第20-24页 |
| 1. 亲情问题 | 第21-22页 |
| 2. 爱情问题 | 第22-23页 |
| 3. 友情问题 | 第23-24页 |
| (三) 当代大学生情感问题的基本特点 | 第24-26页 |
| 1. 复杂性与波动性 | 第24-25页 |
| 2. 内隐与外显交织 | 第25页 |
| 3. 阶段性和层次性 | 第25-26页 |
| (四) 当代大学生情感问题的成因分析 | 第26-29页 |
| 1. 个人内在因素 | 第26页 |
| 2. 校园文化因素 | 第26-27页 |
| 3. 家庭背景因素 | 第27-28页 |
| 4. 社会环境因素 | 第28-29页 |
| 二、思想政治教育对于解决大学生情感问题的必要性和重要性 | 第29-35页 |
| (一) 当代大学生情感问题对思想政治教育的挑战 | 第29-31页 |
| 1. 对思想政治教育队伍的挑战 | 第29页 |
| 2. 对思想政治教育内容的挑战 | 第29-30页 |
| 3. 对思想政治教育方法的挑战 | 第30页 |
| 4. 对思想政治教育时效的挑战 | 第30-31页 |
| (二) 思想政治教育对于解决大学生情感问题的重要意义 | 第31-35页 |
| 1. 从思想政治教育的突出特点看 | 第31-32页 |
| 2. 从思想政治教育的作用方向看 | 第32-35页 |
| 三、通过思想政治教育解决大学生情感问题的主要策略 | 第35-47页 |
| (一) 引导大学生自主调适情感问题 | 第35-37页 |
| 1. 帮助大学生正确认识自我及其情感特点 | 第35-36页 |
| 2. 指明大学生自主调适情感问题的路径 | 第36-37页 |
| (二) 增强教育者解决大学生情感问题的自觉性 | 第37-39页 |
| 1. 增强责任意识,把解决大学生情感问题作为本职工作 | 第37-38页 |
| 2. 体贴入微,注重观察和分析大学生情感世界的变化 | 第38页 |
| 3. 对症下药,有针对性地解决大学生具体的情感问题 | 第38-39页 |
| (三) 把大学生情感教育纳入思想政治教育目标体系 | 第39-47页 |
| 1. 联系大学生情感问题改进思想政治教育内容 | 第39-42页 |
| 2. 联系大学生情感问题优化思想政治教育方法 | 第42-47页 |
| (1) 继承和创新行之有效的传统思想政治教育方法 | 第42-44页 |
| (2) 充分发挥现代载体在解决大学生情感问题中的作用 | 第44-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 致谢 | 第50页 |
