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班级授课制以来我国小学体育教学内容的演变研究

摘要第3-5页
abstract第5-6页
1 前言第9-10页
    1.1 问题的提出第9页
    1.2 研究的目的及意义第9-10页
2 文献综述第10-15页
    2.1 相关概念的研究第11-12页
        2.1.1 教学大纲第11页
        2.1.2 课程标准第11页
        2.1.3 体育教学内容第11-12页
    2.2 关于我国体育教学指导性文件的研究第12-13页
    2.3 关于我国体育教学内容选择的研究第13-14页
    2.4 关于我国体育教学内容改革的研究第14-15页
3 研究对象与方法第15-16页
    3.1 研究对象第15-16页
    3.2 研究方法第16页
        3.2.1 文献资料法第16页
        3.2.2 比较分析法第16页
        3.2.3 专家访谈法第16页
4 研究结果与分析第16-47页
    4.1 我国小学体育教学内容的演变第17-38页
        4.1.1 实行班级授课制至辛亥革命时期我国小学体育教学内容的演变第17-18页
        4.1.2 北洋军阀时期我国小学体育教学内容的演变第18-19页
        4.1.3 国民党统治时期我国小学体育教学内容的演变第19-26页
        4.1.4 新中国成立以来我国小学体育教学内容的演变第26-37页
            4.1.4.1 建国初期我国小学体育教学内容及特点第26-29页
            4.1.4.2 社会主义建设探索时期我国小学体育教学内容及特点第29-31页
            4.1.4.3 文化大革命时期我国小学体育教学的状况第31页
            4.1.4.4 具有中国特色社会主义建设时期我国小学体育教学内容及特点第31-37页
        4.1.5 2011 年新课程标准时期我国小学体育教学内容及特点第37-38页
    4.2 分析我国小学体育教学内容的演变第38-46页
        4.2.1 演变过程中保留至今的小学体育教学内容第38-44页
        4.2.2 演变过程中被删减的小学体育教学内容第44-46页
    4.3 对我国目前小学体育教学内容选择的启发第46-47页
5 结论与建议第47-50页
    5.1 结论第47-48页
    5.2 建议第48-50页
参考文献第50-52页
附录第52-53页
致谢第53页

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