| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 引言 | 第11-12页 |
| 第一章 生态价值观的基本理论概述 | 第12-17页 |
| 第一节 生态价值观的内涵 | 第12-14页 |
| 一、生态价值观基本概念的界说 | 第12-13页 |
| 二、生态价值观的内容 | 第13-14页 |
| 第二节 生态价值观的本质 | 第14-15页 |
| 第三节 生态价值观的特征 | 第15-17页 |
| 一、生态价值观是一种辩证的自然观 | 第15-16页 |
| 二、生态价值观是人与自然平等的价值观 | 第16页 |
| 三、生态价值观是人与自然和谐发展的价值观 | 第16页 |
| 四、生态价值观是生态人文主义的价值观 | 第16-17页 |
| 第二章 大学生生态价值观的现状及原因分析 | 第17-27页 |
| 第一节 大学生生态价值观的现状 | 第17-21页 |
| 一、调查的对象、工具和方法 | 第17页 |
| 二、调查结果统计与分析 | 第17-19页 |
| 三、大学生生态价值观现状 | 第19-21页 |
| 第二节 大学生生态价值观存在问题的原因分析 | 第21-22页 |
| 一、社会大环境的负面影响 | 第21页 |
| 二、高校传统价值观教育的局限 | 第21-22页 |
| 三、家庭生态价值观教育薄弱 | 第22页 |
| 四、大学生个体知行转化程度弱 | 第22页 |
| 第三节 对大学生生态价值观教育的反思 | 第22-27页 |
| 一、生态价值观教育的重视程度不够 | 第23页 |
| 二、生态价值观教育的内容缺乏科学性和系统性 | 第23-24页 |
| 三、生态价值观教育的主体素质不高 | 第24-25页 |
| 四、生态价值观教育的途径和载体单一 | 第25-27页 |
| 第三章 大学生生态价值观教育的必要性 | 第27-32页 |
| 第一节 生态价值观教育是促进大学生全面发展的必然选择 | 第27-28页 |
| 第二节 生态价值观教育是实现高等教育主体价值观的必由之路 | 第28-29页 |
| 第三节 生态价值观教育是构建“两型社会”的必要条件 | 第29-30页 |
| 第四节 生态价值观教育是发展低碳经济的基本前提 | 第30-32页 |
| 第四章 大学生生态价值观教育的对策思考 | 第32-42页 |
| 第一节 提升大学生生态价值观教育的地位 | 第32-33页 |
| 第二节 创建科学化系统化的生态价值观教育内容体系 | 第33-36页 |
| 一、构建以可持续发展观为主导价值观的生态价值理论体系 | 第33-34页 |
| 二、系统化地把握生态价值观教育的具体内容 | 第34-36页 |
| 第三节 提高大学生生态价值观教育主体的素质 | 第36-38页 |
| 一、提高教育者的素质 | 第36-37页 |
| 二、提高受教育者的素质 | 第37-38页 |
| 第四节 拓展大学生生态价值观教育的途径和载体 | 第38-42页 |
| 一、建设良好的校园生态文化，提升校园文化的生态感染力 | 第38-40页 |
| 二、重视社会实践教育，实现大学生生态价值观教育的知行合一 | 第40页 |
| 三、积极利用现代网络技术，巩固大学生生态价值观教育成果 | 第40-42页 |
| 结论 | 第42-43页 |
| 注释 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 攻读硕士学位期间发表学术论文情况 | 第47-48页 |
| 致谢 | 第48-49页 |
