| 论文创新点 | 第4-5页 |
| 中文摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 第一章 绪论 | 第17-29页 |
| 第一节 研究背景与问题的提出 | 第17-19页 |
| 一、 研究背景 | 第17-18页 |
| 二、 问题的提出 | 第18-19页 |
| 第二节 研究现状与研究意义 | 第19-21页 |
| 一、 研究现状 | 第19-20页 |
| 二、 研究意义 | 第20-21页 |
| 第三节 研究内容 | 第21-22页 |
| 第四节 研究对象的界定 | 第22页 |
| 第五节 本研究的主要创新点 | 第22-23页 |
| 第六节 研究方法、技术路线与结构安排 | 第23-29页 |
| 一、 研究方法 | 第23-24页 |
| 二、 技术路线 | 第24-25页 |
| 三、 研究结构与流程 | 第25-29页 |
| 第二章 文献综述 | 第29-52页 |
| 第一节 胜任力 | 第29-36页 |
| 一、 胜任力的定义与分类 | 第29-30页 |
| 二、 胜任力与其他相关概念的关系 | 第30-32页 |
| 三、 胜任力的评估方式与测评工具 | 第32页 |
| 四、 胜任力的层级 | 第32-35页 |
| 五、 管理领域胜任力的相关研究 | 第35-36页 |
| 第二节 自我效能感 | 第36-47页 |
| 一、 自我效能感的定义 | 第36-39页 |
| 二、 自我效能感的影响作用 | 第39-42页 |
| 三、 自我效能感的相关研究 | 第42-47页 |
| 第三节 工作绩效 | 第47-50页 |
| 一、 工作绩效的概念 | 第47-48页 |
| 二、 工作绩效的影响因素 | 第48页 |
| 三、 工作绩效测量的相关研究 | 第48-50页 |
| 小结及启示 | 第50-52页 |
| 第三章 研究设计与方法 | 第52-60页 |
| 第一节 过去研究的进展与有待深入的问题 | 第52-53页 |
| 一、 过去研究取得的进展 | 第52页 |
| 二、 有待深入的问题 | 第52-53页 |
| 三、 本研究拟解决的问题 | 第53页 |
| 第二节 研究假设的提出 | 第53-56页 |
| 一、 个人背景变量对核心变量的影响 | 第54页 |
| 二、 高校辅导员的胜任力与其工作绩效的关系假设 | 第54-55页 |
| 三、 高校辅导员的胜任力与其自我效能感的关系假设 | 第55页 |
| 四、 高校辅导员的自我效能感与其工作绩效的关系假设 | 第55-56页 |
| 五、 自我效能感的中介作用假设 | 第56页 |
| 第三节 研究模型的构建 | 第56-57页 |
| 第四节 本研究的数据统计与分析方法 | 第57-59页 |
| 本章小结 | 第59-60页 |
| 第四章 问卷设计与小样本测试 | 第60-82页 |
| 第一节 问卷设计原则与过程 | 第60-63页 |
| 第二节 各变量的操作性定义与测量 | 第63-68页 |
| 一、 胜任力的定义与测量 | 第63-65页 |
| 二、 自我效能感的定义与测量 | 第65-66页 |
| 三、 工作绩效的定义与测量 | 第66-67页 |
| 四、 人口统计学变量的定义与测量 | 第67-68页 |
| 第三节 小样本测试 | 第68-81页 |
| 一、 小样本检验的程序与标准 | 第68-70页 |
| 二、 胜任力量表的净化与探索性因子分析 | 第70-73页 |
| 三、 高校辅导员自我效能感量表的净化与探索性因子分析 | 第73-77页 |
| 四、 工作绩效量表的净化与探索性因子分析 | 第77-81页 |
| 本章小结 | 第81-82页 |
| 第五章 正式调查与数据质量评估 | 第82-97页 |
| 第一节 大样本数据收集与样本描述 | 第82-87页 |
| 一、 大样本数据收集 | 第82-83页 |
| 二、 大样本数据的描述性统计分析 | 第83-84页 |
| 三、 大样本数据分布的正态性分析 | 第84-87页 |
| 第二节 变量的验证性因子分析 | 第87-96页 |
| 一、 验证性因子分析步骤 | 第87-89页 |
| 二、 信、效度分析指标 | 第89-90页 |
| 三、 胜任力的验证性因子分析 | 第90-92页 |
| 四、 自我效能感的验证性因子分析 | 第92-94页 |
| 五、 工作绩效的验证性因子分析 | 第94-96页 |
| 本章小结 | 第96-97页 |
| 第六章 假设检验与结果分析 | 第97-125页 |
| 第一节 方差分析（控制变量的影响分析） | 第97-108页 |
| 一、 年龄对研究变量的方差检验 | 第97-99页 |
| 二、 性别对各研究变量的影响分析 | 第99-100页 |
| 三、 婚姻状况对研究变量的方差检验 | 第100-101页 |
| 四、 职位状况对高校辅导员各研究变量影响的方差分析 | 第101-103页 |
| 五、 工作年限对高校辅导员各研究变量影响的方差分析 | 第103-105页 |
| 六、 受教育程度对高校辅导员研究变量影响的方差检验 | 第105-108页 |
| 第二节 相关分析 | 第108-110页 |
| 一、 高校辅导员胜任力与其工作绩效间的相关分析 | 第108-109页 |
| 二、 高校辅导员的胜任力与其自我效能感的相关分析 | 第109-110页 |
| 三、 高校辅导员自我效能感与其工作绩效的相关分析 | 第110页 |
| 第三节 偏相关分析 | 第110-117页 |
| 一、 学生管理自我效能感的中介效应检验分析 | 第111-113页 |
| 二、 人际协调自我效能感的中介效应检验分析 | 第113-114页 |
| 三、 情绪调节自我效能感的中介效应检验分析 | 第114-116页 |
| 四、 自我效能感整体的中介效应检验分析 | 第116-117页 |
| 第四节 多元回归分析 | 第117-122页 |
| 一、 高校辅导员自我效能感整体的中介作用预测 | 第118-119页 |
| 二、 高校辅导员学生管理自我效能感的中介作用预测 | 第119-120页 |
| 三、 高校辅导员人际协调自我效能感的中介作用预测 | 第120-122页 |
| 第五节 假设检验总结 | 第122-123页 |
| 本章小结 | 第123-125页 |
| 第七章 总结 | 第125-132页 |
| 第一节 研究结论 | 第125-126页 |
| 第二节 建议与对策 | 第126-128页 |
| 一、 对高校辅导员自身的建议 | 第126-127页 |
| 二、 对高校的建议 | 第127-128页 |
| 第三节 研究不足与未来研究方向 | 第128-130页 |
| 一、 研究的不足 | 第128-129页 |
| 二、 后续研究的建议 | 第129-130页 |
| 本章小结 | 第130-132页 |
| 参考文献 | 第132-150页 |
| 中文部分 | 第132-136页 |
| 英文部分 | 第136-150页 |
| 附件 | 第150-152页 |
