| 中文摘要 | 第5-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 第一章 导论 | 第9-11页 |
| 第一节 选题的意义 | 第9页 |
| 第二节 研究现状综述 | 第9-10页 |
| 第三节 本文运用的研究方法 | 第10-11页 |
| 第二章 美育的基本内涵 | 第11-18页 |
| 第一节 中西方美育思想发展状况 | 第11-14页 |
| 一、美育思想的早期发展阶段 | 第11-13页 |
| 二、美育思想的成熟阶段 | 第13页 |
| 三、美育思想的深化阶段 | 第13-14页 |
| 第二节 美育的概念和特征 | 第14-16页 |
| 一、美育的概念 | 第14-15页 |
| 二、美育的特征 | 第15-16页 |
| 第三节 美育与德、智、体等诸育的关系 | 第16-18页 |
| 一、美育与德育的关系 | 第16页 |
| 二、美育与智育的关系 | 第16页 |
| 三、美育与体育的关系 | 第16-17页 |
| 四、美育与专业知识和技术教育的关系 | 第17-18页 |
| 第三章 高校美育的历史和现状 | 第18-24页 |
| 第一节 国外高校开展美育的历史 | 第18-19页 |
| 第二节 国内高校开展美育的历史 | 第19-20页 |
| 第三节 普通高校美育的作用 | 第20-22页 |
| 一、有助于重塑大学生个人价值理性 | 第21页 |
| 二、有助于培育大学生民族精神和时代精神 | 第21页 |
| 三、有助于提高高校思政教育的有效性 | 第21页 |
| 四、有助于推进高校柔性管理 | 第21-22页 |
| 第四节 普通高校美育存在的不足及原因分析 | 第22-24页 |
| 一、普通高校美育开展不平衡现象 | 第22页 |
| 二、普通高校美育课程建设和课程设置滞后 | 第22-23页 |
| 三、普通高校美育师资和教材缺乏 | 第23页 |
| 四、普通高校美育存在不足的原因分析 | 第23-24页 |
| 第四章 构建普通高校复合式美育模式 | 第24-35页 |
| 第一节 普通高校复合式美育模式的概念 | 第24-26页 |
| 第二节 普通高校复合式美育模式的理论基础 | 第26-28页 |
| 一、美学基础 | 第26-27页 |
| 二、教育学基础 | 第27页 |
| 三、艺术学基础 | 第27页 |
| 四、心理学基础 | 第27-28页 |
| 第三节 运用普通高校复合式美育模式的设想和实践探索 | 第28-35页 |
| 一、关于普及和深化美育理念 | 第28-29页 |
| 二、加强美育课程建设 | 第29-32页 |
| 三、完善美育基地建设 | 第32-34页 |
| 四、推进美育教学团队建设 | 第34-35页 |
| 结语 | 第35-36页 |
| 注释 | 第36-37页 |
| 参考资料 | 第37-40页 |
| 后记 | 第40-41页 |