| 摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 目录 | 第4-6页 |
| 1 引言 | 第6-12页 |
| 1.1 选题依据 | 第6-8页 |
| 1.2 文献综述 | 第8-12页 |
| 1.2.1 国内研究现状 | 第8-10页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第10-12页 |
| 2 研究对象与方法 | 第12-14页 |
| 2.1 研究对象 | 第12页 |
| 2.2 研究方法 | 第12-14页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第12页 |
| 2.2.2 逻辑分析法 | 第12页 |
| 2.2.3 专家访谈法 | 第12页 |
| 2.2.4 问卷调查法 | 第12-13页 |
| 2.2.5 实地考察法 | 第13页 |
| 2.2.6 数据统计法 | 第13-14页 |
| 3 调查结果与分析 | 第14-19页 |
| 3.1 目前运动员上课现状 | 第14页 |
| 3.2 七城会男子排球U20学历分布 | 第14-16页 |
| 3.3 文化缺失的主要原因 | 第16-17页 |
| 3.4 就业意向调查结果 | 第17-19页 |
| 4 目前我国优秀运动员文化教育与运动训练的现状反思 | 第19-23页 |
| 4.1 对训练时间与文化学习时间矛盾上反思 | 第19页 |
| 4.2 对运动员退役后出路反思 | 第19-20页 |
| 4.3 对我国在举国体制背景下体育精神反思 | 第20-21页 |
| 4.4 对运动技术学院和体育院校运行体制反思 | 第21-23页 |
| 5 文化教育对运动成绩的促进作用 | 第23-25页 |
| 6 提高运动员文化素质的途径 | 第25-33页 |
| 6.1 注重运动员的文化素质教育、提出加强运动训练体制改革措施 | 第25-26页 |
| 6.2 文化素质教育依然是各级体育部门领导要重视的问题 | 第26-27页 |
| 6.3 如何提高竞技运动员接受文化教育的积极性，提高运动员自主学习的能力 | 第27页 |
| 6.4 借鉴国外成功经验 | 第27-29页 |
| 6.5 促进竞技运动员发展就要建立多元化文化素质教育体系 | 第29-31页 |
| 6.6 如何提高教练员的文化素养、给运动员树立榜样 | 第31-33页 |
| 7 结论与建议 | 第33-35页 |
| 参考文献 | 第35-39页 |
| 附录 | 第39-42页 |
| 致谢 | 第42页 |
