| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 目录 | 第8-10页 |
| 1 文献综述 | 第10-20页 |
| 1.1 自传记忆与视觉表象相关的理论研究 | 第10-14页 |
| 1.1.1 自传记忆的概述 | 第10-12页 |
| 1.1.2 自传记忆的重要成分—视觉表象 | 第12-13页 |
| 1.1.3 视觉表象在自传记忆的作用 | 第13-14页 |
| 1.2 特殊视觉经验的群体 | 第14-20页 |
| 1.2.1 视觉经验缺失群体—盲童 | 第14-17页 |
| 1.2.2 视觉经验优势群体—聋童 | 第17-19页 |
| 1.2.3 有对特殊视觉经验儿童自传记忆的研究 | 第19-20页 |
| 2 研究构想 | 第20-24页 |
| 2.1 问题的提出 | 第20-21页 |
| 2.2 研究方法和材料 | 第21-22页 |
| 2.2.1 线索词技术 | 第21页 |
| 2.2.2 自传记忆问卷 | 第21-22页 |
| 2.3 研究思路 | 第22-23页 |
| 2.4 研究意义 | 第23-24页 |
| 2.4.1 理论意义 | 第23页 |
| 2.4.2 现实意义 | 第23-24页 |
| 3 实证研究 | 第24-52页 |
| 3.1 视觉经验正常儿童的自传记忆特点 | 第24-30页 |
| 3.1.1 被试 | 第24页 |
| 3.1.2 工具材料 | 第24页 |
| 3.1.3 测试程序 | 第24-25页 |
| 3.1.4 结果与分析 | 第25-28页 |
| 3.1.5 小结和讨论 | 第28-30页 |
| 3.2 视觉经验缺失儿童的自传记忆特点 | 第30-42页 |
| 3.2.1 被试 | 第30页 |
| 3.2.2 工具材料 | 第30-31页 |
| 3.2.3 程序 | 第31-32页 |
| 3.2.4 结果与分析 | 第32-37页 |
| 3.2.5 小结和讨论 | 第37-42页 |
| 3.3 视觉经验优势儿童的自传记忆特点 | 第42-52页 |
| 3.3.1 被试 | 第42-43页 |
| 3.3.2 工具材料 | 第43页 |
| 3.3.3 程序 | 第43-44页 |
| 3.3.4 结果与分析 | 第44-48页 |
| 3.3.5 小结和讨论 | 第48-52页 |
| 4 总讨论 | 第52-56页 |
| 4.1 总结 | 第52-54页 |
| 4.1.1 不同视觉经验儿童自传记忆的差异 | 第52-53页 |
| 4.1.2 不同视觉经验儿童自传记忆时间效应的差异 | 第53页 |
| 4.1.3 不同视觉经验儿童早期自传记忆的差异 | 第53-54页 |
| 4.2 研究的不足 | 第54-55页 |
| 4.3 展望 | 第55-56页 |
| 5 结论 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-63页 |
| 附录A 自传记忆问卷 | 第63-64页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第64-65页 |
| 致谢 | 第65-66页 |