基于ICAI的数控教学系统的研究与开发
中文摘要 | 第4-5页 |
ABSTRACT | 第5页 |
字母注释表 | 第12-13页 |
第一章 绪论 | 第13-19页 |
1.1 研究背景及意义 | 第13-14页 |
1.2 国内外研究现状 | 第14-16页 |
1.2.1 数控传统教学模式弊端 | 第14页 |
1.2.2 计算机辅助教学系统 | 第14-16页 |
1.2.3 数控智能计算机辅助教学系统 | 第16页 |
1.3 本文研究内容 | 第16-18页 |
1.4 本文组织结构 | 第18-19页 |
第二章 数控教学系统的总体架构 | 第19-26页 |
2.1 数控教学系统功能需求分析 | 第19-20页 |
2.1.1 系统特点 | 第19页 |
2.1.2 用户群体分析 | 第19-20页 |
2.2 数控教学系统的总体结构 | 第20-23页 |
2.2.1 现代远程教育技术标准体系 | 第20-21页 |
2.2.2 CELTS系统架构 | 第21-22页 |
2.2.3 数控智能教学系统总体结构 | 第22-23页 |
2.3 数控教学系统业务流程 | 第23-25页 |
2.3.1 学员系统流程 | 第23-24页 |
2.3.2 教员系统流程 | 第24-25页 |
2.4 本章小结 | 第25-26页 |
第三章 数控系统教学模型 | 第26-43页 |
3.1 系统模型 | 第26页 |
3.2 智能评价模型 | 第26-33页 |
3.2.1 认知模型 | 第26-27页 |
3.2.2 个性推理机制 | 第27-28页 |
3.2.3 学生模型库设计 | 第28-30页 |
3.2.4 多级模糊综合评价 | 第30-33页 |
3.3 控制策略推理 | 第33-42页 |
3.3.1 教学策略推理机制 | 第33-36页 |
3.3.2 深度优先搜索法遍历知识点 | 第36-37页 |
3.3.3 带权有向图拓扑排序 | 第37-38页 |
3.3.4 计算最佳教学序列 | 第38-40页 |
3.3.5 数控教学规则库 | 第40-42页 |
3.4 本章小结 | 第42-43页 |
第四章 数控领域知识库的研究与设计 | 第43-56页 |
4.1 数控领域知识库构成 | 第43-46页 |
4.1.1 数控领域知识划分 | 第43-44页 |
4.1.2 知识点属性 | 第44页 |
4.1.3 知识组织模型 | 第44-45页 |
4.1.4 数控领域知识库模型 | 第45-46页 |
4.2 数控机床原理教学知识库 | 第46-50页 |
4.2.1 数控机床原理教学知识库介绍 | 第46-47页 |
4.2.2 数控机床的结构组成 | 第47-48页 |
4.2.3 数控车床原理示教设计 | 第48-50页 |
4.3 数控编程教学知识库 | 第50-52页 |
4.3.1 数控编程教学知识库介绍 | 第50页 |
4.3.2 数控编程示教设计 | 第50-52页 |
4.4 教学知识库的实现 | 第52-55页 |
4.4.1 XML文档 | 第52-53页 |
4.4.2 Html文件 | 第53页 |
4.4.3 DTD文档 | 第53-54页 |
4.4.4 代码实现 | 第54-55页 |
4.5 本章小结 | 第55-56页 |
第五章 智能测试系统的研究与设计 | 第56-69页 |
5.1 测试系统体系结构 | 第56-59页 |
5.1.1 测试系统理论性功能分析 | 第56-57页 |
5.1.2 测试系统体系模型 | 第57-58页 |
5.1.3 测试系统流程图 | 第58-59页 |
5.2 测试系统数学模型设计 | 第59-62页 |
5.2.1 测试系统数据库设计 | 第59页 |
5.2.2 测试系统试题库设计 | 第59-60页 |
5.2.3 智能组卷的数学模型 | 第60-62页 |
5.3 蚁群算法 | 第62-64页 |
5.3.1 蚁群算法的特征 | 第62-63页 |
5.3.2 二元蚁群算法描述 | 第63-64页 |
5.4 蚁群算法在系统中的应用 | 第64-68页 |
5.5 本章小节 | 第68-69页 |
第六章 数控智能教学系统的实现 | 第69-77页 |
6.1 系统的体系结构 | 第69-70页 |
6.2 系统的开发 | 第70-76页 |
6.2.1 开发环境 | 第70页 |
6.2.2 关键技术 | 第70-71页 |
6.2.3 功能模块的实现 | 第71-76页 |
6.3 本章小结 | 第76-77页 |
第七章 总结与展望 | 第77-79页 |
7.1 总结 | 第77页 |
7.2 展望 | 第77-79页 |
参考文献 | 第79-82页 |
发表论文和参加科研情况说明 | 第82-83页 |
致谢 | 第83-84页 |