| 摘要 | 第5-6页 |
| abstract | 第6-7页 |
| 第1章 引言 | 第11-20页 |
| 1.1 选题背景及意义 | 第11-13页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第11-12页 |
| 1.1.2 选题意义 | 第12-13页 |
| 1.2 研究综述 | 第13-16页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第13-14页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第14-16页 |
| 1.3 研究方法及思路 | 第16-17页 |
| 1.3.1 研究方法 | 第16-17页 |
| 1.3.2 研究目标与思路 | 第17页 |
| 1.4 相关概念的界定 | 第17-20页 |
| 1.4.1 幼儿教育 | 第17页 |
| 1.4.2 幼儿教师 | 第17-18页 |
| 1.4.3 幼儿教师培训 | 第18页 |
| 1.4.4 幼儿教师培训模式 | 第18-19页 |
| 1.4.5 新兴工业城市的概念 | 第19-20页 |
| 第2章 鄂尔多斯市东胜区幼儿教师队伍建设现状 | 第20-26页 |
| 2.1 鄂尔多斯市近年来发展主要成就 | 第20页 |
| 2.2 东胜区幼儿教育机构的基本情况 | 第20-21页 |
| 2.3 东胜区幼儿教师师资队伍现状 | 第21-24页 |
| 2.3.1 在编的幼儿教师人数 | 第21-22页 |
| 2.3.2 幼儿教师的学历结构 | 第22-23页 |
| 2.3.3 职称结构 | 第23页 |
| 2.3.4 年龄结构 | 第23-24页 |
| 2.4 东胜区幼儿教师培训的基本情况 | 第24-25页 |
| 2.4.1 幼儿教师培训目标 | 第24-25页 |
| 2.4.2 幼儿教师培训的形式与模式 | 第25页 |
| 2.4.3 幼儿教师培训内容 | 第25页 |
| 2.5 教师队伍管理状况 | 第25-26页 |
| 第3章 东胜区幼儿教师师资队伍中存在的问题及原因 | 第26-36页 |
| 3.1 幼儿教师师资队伍中存在的问题 | 第26-30页 |
| 3.1.1 鄂尔多斯市东胜区幼教队伍整体发展水平低，结构地域差别大 | 第26页 |
| 3.1.2 幼儿教师师资学历起点偏低 | 第26-27页 |
| 3.1.3 幼儿教师素质偏低，缺乏责任心 | 第27-28页 |
| 3.1.4 幼儿教师在职培训的力度不够 | 第28-30页 |
| 3.1.5 公办民办幼儿教育发展不均衡 | 第30页 |
| 3.2 东胜区幼儿教师师资队伍中存在问题的原因 | 第30-34页 |
| 3.2.1 学前教育未获得政府大力支持，相关政策支持力度不够 | 第31页 |
| 3.2.2 高学历幼儿教师的培养与引进机制缺失 | 第31-32页 |
| 3.2.3 社会功利性风气导致幼儿教师素质被忽略 | 第32-33页 |
| 3.2.4 幼儿园忽略教师的教育水平，过于重视技能教学水平 | 第33页 |
| 3.2.5 幼儿园管理模式与机制落后 | 第33-34页 |
| 3.3 典型案例分析 | 第34-36页 |
| 第4章 加强东胜区幼儿教师师资队伍建设的对策 | 第36-47页 |
| 4.1 构建高素质幼儿教师的人才引进通道 | 第36-37页 |
| 4.2 明确幼儿教师的素质要求，提升综合素质 | 第37-40页 |
| 4.2.1 树立正确教育理念 | 第37页 |
| 4.2.2 灵活运用教学方法 | 第37-38页 |
| 4.2.3 融洽探究型的幼儿教师与幼儿的关系 | 第38页 |
| 4.2.4 密切关注幼儿的成长 | 第38-39页 |
| 4.2.5 锻炼幼儿教师学习、反思的能力 | 第39页 |
| 4.2.6 明确幼师招聘素质的参照标准 | 第39-40页 |
| 4.3 增强对教师的培训，切实提高教师专业化水平 | 第40-44页 |
| 4.3.1 改变幼儿教师对于培训以及职后教育的传统观念 | 第40-41页 |
| 4.3.2 建立有针对性、稳定多样的幼儿教师培训模式 | 第41-44页 |
| 4.4 以公办园与优秀民办园为载体，建立教师自培基地 | 第44-47页 |
| 4.4.1 稳定教师队伍，建立良性循环的自培机制 | 第45页 |
| 4.4.2 研发一套适合幼儿园教师继续学习自培教材 | 第45-46页 |
| 4.4.3 培养一批具有较高理论与实践能力的自培师资 | 第46-47页 |
| 结束语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 附录 | 第50-54页 |
| 致谢 | 第54页 |
