| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| Chapter 1 Introduction | 第10-14页 |
| 1.1 Background of the Study | 第10-12页 |
| 1.2 Purpose and Significance of the Study | 第12-13页 |
| 1.3 Structure of the Thesis | 第13-14页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第14-26页 |
| 2.1 Product-based Approach | 第14-17页 |
| 2.1.1 The Theoretical Foundation of Product -based Approach | 第15-16页 |
| 2.1.2 Instructional Stages of Product-based Approach | 第16-17页 |
| 2.2 Process-based Approach | 第17-22页 |
| 2.2.1 The Theoretical Foundation of Process -based Approach | 第18-20页 |
| 2.2.2 Instructional Stages of Process -based Approach | 第20-22页 |
| 2.3 Application to Writing Teaching | 第22-26页 |
| 2.3.1 Product-based Approach to Writing Teaching | 第22-23页 |
| 2.3.2 Process-based Approach to Writing Teaching | 第23-26页 |
| Chapter 3 Methodology | 第26-33页 |
| 3.1 Research Questions | 第26页 |
| 3.2 Research Design | 第26-32页 |
| 3.2.1 Subjects | 第26-27页 |
| 3.2.2 Instruments | 第27-29页 |
| 3.2.3 Materials | 第29-30页 |
| 3.2.4 Procedures | 第30-32页 |
| 3.3 Data Collection and Data Analysis | 第32-33页 |
| Chapter 4 Results and Discussion | 第33-42页 |
| 4.1 Improvement of High School Students’ English Writing | 第33-37页 |
| 4.1.1 Within-group Comparison | 第33-34页 |
| 4.1.2 Between-group Comparison | 第34-35页 |
| 4.1.3 Discussion | 第35-37页 |
| 4.2 Improvement in Accuracy, Complexity and Coherence | 第37-42页 |
| 4.2.1 Accuracy | 第37-38页 |
| 4.2.2 Complexity | 第38-39页 |
| 4.2.3 Coherence | 第39-40页 |
| 4.2.4 Discussion | 第40-42页 |
| Conclusion | 第42-46页 |
| Major Findings | 第42-43页 |
| Implications | 第43-44页 |
| Limitations of This Study | 第44-45页 |
| Suggestions for Further Study | 第45-46页 |
| Bibliography | 第46-49页 |
| Appendix A | 第49-50页 |
| Appendix B | 第50-52页 |
| Appendix C | 第52-53页 |
| Appendix D | 第53-55页 |
| Appendix E | 第55-58页 |
| Appendix F | 第58-59页 |
| Appendix G | 第59-60页 |
| Appendix H | 第60-61页 |
| Appendix I | 第61-62页 |
| 中文详细摘要 | 第62-65页 |
| Acknowledgement | 第65页 |
