| Abstract in English | 第3-4页 |
| Abstract in Chinese | 第5-9页 |
| Abbreviations | 第9-10页 |
| 1. Introduction | 第10-12页 |
| 1.1 Origin of the Study | 第10页 |
| 1.2 Significance | 第10-11页 |
| 1.3 Organization of the Paper | 第11-12页 |
| 2. Literature Review | 第12-24页 |
| 2.1 Studies on Language Attrition | 第12-17页 |
| 2.1.1 Definition of Language Attrition | 第12-13页 |
| 2.1.2 Research on L2 Attrition Abroad | 第13-16页 |
| 2.1.3 Research on Language Attrition in China | 第16-17页 |
| 2.2 Studies on Present Perfect Tense (PPT) Acquisition & Attrition | 第17-20页 |
| 2.2.1 Research on PPT Abroad | 第17-18页 |
| 2.2.2 Research on PPT at Home | 第18-20页 |
| 2.3 Theoretical Foundations | 第20-24页 |
| 2.3.1 The Regression & Inversion Hypothesis | 第20-21页 |
| 2.3.2 The Critical Threshold Hypothesis | 第21-22页 |
| 2.3.3 The Retrieval Failure Hypothesis | 第22页 |
| 2.3.4 The Saving Paradigm & Relearning Hypothesis | 第22-24页 |
| 3. Methodology | 第24-28页 |
| 3.1 Research Questions | 第24页 |
| 3.2 Subjects | 第24-25页 |
| 3.3 Instruments | 第25-26页 |
| 3.4 Procedures | 第26-28页 |
| 4. Results and Discussion | 第28-48页 |
| 4.1 Descriptive Statistics of the Questionnaire | 第28-31页 |
| 4.1.1 Students’ Awareness of Present Perfect Tense | 第28-29页 |
| 4.1.2 The External and Internal Factors of Present Perfect Tense | 第29-31页 |
| 4.2 PPT Attrition of Junior High Schools Students | 第31-33页 |
| 4.2.1 Descriptive Statistics of the test scores in the First and Second Tests | 第31-32页 |
| 4.2.2 T-test of English PPT Performance in the First and Second Tests | 第32-33页 |
| 4.2.3 Evidence of PPT Attrition of Junior High School Students | 第33页 |
| 4.3 The Effect of Initial Acquisition level on PPT Attrition | 第33-37页 |
| 4.3.1 Subjects Grouping | 第33页 |
| 4.3.2 Language Proficiency in the First and Second Test | 第33-34页 |
| 4.3.3 English PPT Attrition of the three Groups | 第34-36页 |
| 4.3.4 The Relationship of Initial Acquisition level and PPT Attrition | 第36-37页 |
| 4.4 The Features of PPT attrition | 第37-48页 |
| 4.4.1 Analysis of Multiple Choices | 第37-42页 |
| 4.4.2 Analysis of Filling in the Blanks | 第42-48页 |
| 5. Conclusions | 第48-52页 |
| 5.1 Major Findings | 第48页 |
| 5.2 Implications | 第48-49页 |
| 5.2.1 Implication for Language Policy | 第48-49页 |
| 5.2.2 Implications for English Learning and Teaching | 第49页 |
| 5.3 Limitations | 第49-50页 |
| 5.4 Suggestions for Future Research | 第50-52页 |
| Acknowledgements | 第52-54页 |
| Bibliography | 第54-58页 |
| Appendix | 第58-61页 |
