小学高段语段写作教学研究
| 致谢 | 第5-6页 |
| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 绪论 | 第10-18页 |
| 第一章 小学高段语段教学现状及学生习作中的问题 | 第18-28页 |
| 第一节 小学高段语段教学现状 | 第18-20页 |
| 一、语段写作教学存在明显的学段偏见 | 第19页 |
| 二、语段写作功能窄化,较少与篇章架构联系 | 第19页 |
| 三、语段训练忽视语言问题 | 第19-20页 |
| 四、段与篇衔接不够紧密 | 第20页 |
| 第二节 学生语段写作中的问题 | 第20-28页 |
| 一、语序问题 | 第20-23页 |
| 二、联结问题 | 第23-25页 |
| 三、语气不顺畅 | 第25页 |
| 四、繁简失当 | 第25-28页 |
| 第二章 小学高段语段写作教学理论基础 | 第28-33页 |
| 第一节 从儿童心理学看小学高段语段写作的特点 | 第28-31页 |
| 一、小学高段学生注意的特点 | 第28-29页 |
| 二、小学高段学生思维的特点 | 第29页 |
| 三、小学高段学生的学习动机 | 第29-31页 |
| 第二节 语篇写作基本原理 | 第31-33页 |
| 第三章 小学高段语段写作练习策略 | 第33-47页 |
| 第一节 针对语段内容的练习 | 第34-37页 |
| 一、语句阐述 | 第34-35页 |
| 二、选择语段标题 | 第35页 |
| 三、创建语段标题 | 第35页 |
| 四、选择语段的结尾句 | 第35-36页 |
| 五、指定语境写作 | 第36-37页 |
| 第二节 针对语段衔接的练习 | 第37-40页 |
| 一、识别衔接得当的语段 | 第37-38页 |
| 二、找出适合放在当前语段的句于 | 第38页 |
| 三、扩充原来的语段 | 第38-39页 |
| 四、支架型语段写作 | 第39-40页 |
| 第三节 针对语段语言表达的练习 | 第40-42页 |
| 一、模仿语段中的句子 | 第40-41页 |
| 二、组织句序 | 第41-42页 |
| 三、修改语段的结构 | 第42页 |
| 四、关联词使用训练 | 第42页 |
| 第四节 针对不同文体的语段练习 | 第42-47页 |
| 一、叙事语段 | 第42-44页 |
| 二、说明语段 | 第44页 |
| 三、议论语段 | 第44-45页 |
| 四、描写语段 | 第45-47页 |
| 结语 | 第47-50页 |
| 主要参考文献 | 第50-52页 |
