| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第8-13页 |
| 一、研究缘起 | 第8-9页 |
| 二、研究现状 | 第9-12页 |
| 三、研究方法 | 第12-13页 |
| 第一章 北京市扬琴艺术发展概况 | 第13-18页 |
| 第一节 扬琴艺术在北京的萌芽时期（明末清初-1949） | 第13-14页 |
| 一、北京市扬琴艺术的萌芽 | 第13-14页 |
| 二、北京市扬琴专业的初步建立 | 第14页 |
| 第二节 扬琴艺术在北京的发展时期（1949-1976） | 第14-15页 |
| 一、北京市各大音乐学院扬琴专业的初步发展 | 第14-15页 |
| 二、北京市扬琴作品创作的萌芽 | 第15页 |
| 第三节 扬琴艺术在北京发展的黄金时期（1976-至今） | 第15-18页 |
| 一、北京市扬琴艺术的快速发展阶段 | 第16页 |
| 二、北京市扬琴教育发展现状 | 第16-18页 |
| 第二章 北京市扬琴社会教育现状及分析 | 第18-38页 |
| 第一节 北京市扬琴社会教育现状调研基本情况简述 | 第19-20页 |
| 一、调研地区及机构 | 第19-20页 |
| 二、调研对象 | 第20页 |
| 三、调研方法 | 第20页 |
| 四、调研目的 | 第20页 |
| 第二节 北京市扬琴社会教育现状调查 | 第20-33页 |
| 一、学生及家长问卷调查（社会大众） | 第21-26页 |
| 二、学生及家长问卷调查（扬琴琴童） | 第26-30页 |
| 三、扬琴教师问卷调查 | 第30-33页 |
| 第三节 北京市扬琴社会教育现状分析 | 第33-38页 |
| 一、学生及家长方面 | 第33-35页 |
| 二、扬琴教师方面 | 第35-36页 |
| 三、教学资源及培训机构方面 | 第36-38页 |
| 第三章 扬琴社会教育现状思考与建议 | 第38-51页 |
| 第一节 有效提高扬琴社会教育教学质量 | 第38-42页 |
| 一、扬琴教师 | 第38-40页 |
| 二、扬琴教育课程资源 | 第40-41页 |
| 三、扬琴专业教育 | 第41-42页 |
| 第二节 打造有利于扬琴教育发展的良好环境 | 第42-45页 |
| 一、学校环境 | 第43页 |
| 二、社会环境 | 第43-45页 |
| 三、家庭环境 | 第45页 |
| 第三节 加强中小学音乐课对民族器乐普及教育 | 第45-48页 |
| 一、国家政策 | 第45-46页 |
| 二、中小学音乐课 | 第46-47页 |
| 三、中小学音乐教师 | 第47页 |
| 四、高校音乐教师 | 第47-48页 |
| 第四节 创建扬琴社会教育的国民音乐教育体系 | 第48-51页 |
| 一、社区教育 | 第48-49页 |
| 二、北京社区教育 | 第49-51页 |
| 结语 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
| 附录 | 第55-59页 |
| 个人简历 | 第59页 |
