新媒体背景下大学生政治参与研究
| 中文摘要 | 第4-6页 |
| 英文摘要 | 第6-8页 |
| 引言 | 第12-16页 |
| (一)研究背景和意义 | 第12页 |
| (二)国内外研究现状 | 第12-14页 |
| (三)研究思路和方法 | 第14-15页 |
| (四)论文创新与不足 | 第15-16页 |
| 一、相关理论概述 | 第16-21页 |
| (一)大学生政治参与的相关概念 | 第16-18页 |
| 1.新媒体 | 第16页 |
| 2.政治参与 | 第16-17页 |
| 3.大学生政治参与类型 | 第17-18页 |
| (二)大学生政治参与的理论基础 | 第18-19页 |
| 1.参与民主理论 | 第18-19页 |
| 2.网络社会理论 | 第19页 |
| (三)新媒体背景下大学生政治参与的主要特点 | 第19-21页 |
| 1.能动性 | 第19-20页 |
| 2.多样性 | 第20页 |
| 3.无序性 | 第20-21页 |
| 二、新媒体背景下大学生政治参与现状及存在的问题 | 第21-26页 |
| (一)大学生政治参与现状分析 | 第21-23页 |
| 1.大学生新媒体利用情况分析 | 第21页 |
| 2.大学生新媒体政治参与意识 | 第21-22页 |
| 3.大学生新媒体政治参与行为 | 第22-23页 |
| (二)新媒体背景下大学生政治参与存在的问题 | 第23-26页 |
| 1.功利性明显 | 第23-24页 |
| 2.效能感较差 | 第24页 |
| 3.行为无序化 | 第24-26页 |
| 三、新媒体背景下大学生政治参与存在问题的成因 | 第26-32页 |
| (一)经济政治体制不完善 | 第26-27页 |
| 1.市场经济的负面效应 | 第26页 |
| 2.政治参与体制不完善 | 第26-27页 |
| 3.新媒体监管体系不健全 | 第27页 |
| (二)高校教育引导力度不够 | 第27-28页 |
| 1.高校思想政治教育实效性差 | 第27-28页 |
| 2.校园政治实践平台缺乏 | 第28页 |
| 3.学生社团组织的负面影响 | 第28页 |
| (三)家庭的政治教育作用弱化 | 第28-29页 |
| 1.父母政治面貌 | 第29页 |
| 2.家庭结构类型 | 第29页 |
| (四)大学生政治参与能力存在不足 | 第29-32页 |
| 1.经济地位制约参与能力 | 第29-30页 |
| 2.政治甄别能力较弱 | 第30页 |
| 3.政治参与心理滞后 | 第30-32页 |
| 四、新媒体背景下推进大学生政治参与的有效途径 | 第32-38页 |
| (一)营造大学生政治参与的良好环境 | 第32-33页 |
| 1.保障政治参与机制规范畅通 | 第32页 |
| 2.发挥主流政治文化导向作用 | 第32-33页 |
| 3.完善新媒体常态化监管体系 | 第33页 |
| (二)加强高校政治参与教育引导 | 第33-35页 |
| 1.提升政治参与理论水平 | 第34页 |
| 2.拓展政治参与实践通道 | 第34页 |
| 3.发挥校园社团的积极作用 | 第34-35页 |
| (三)营造良好的家庭氛围 | 第35-36页 |
| 1.发挥家庭政治教育作用 | 第35页 |
| 2.构造家庭民主决策氛围 | 第35-36页 |
| 3.创设家长以身说教情境 | 第36页 |
| (四)大学生主动提高政治参与能力 | 第36-38页 |
| 1.提高政治认知能力 | 第36-37页 |
| 2.加强政治责任意识 | 第37页 |
| 3.增强政治鉴别能力 | 第37-38页 |
| 结论 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 附录 | 第41-46页 |
| 后记 | 第46-47页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第47页 |
