| 致谢 | 第4-5页 |
| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6页 |
| 1. 前言 | 第10-19页 |
| 1.1 研究背景 | 第10页 |
| 1.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.3 研究目的 | 第11页 |
| 1.4 国内外研究现状 | 第11-14页 |
| 1.4.1 国外研究现状 | 第11-13页 |
| 1.4.2 国内研究现状 | 第13-14页 |
| 1.5 国外篮球后备人才培养模式 | 第14-17页 |
| 1.5.1 美国篮球后备人才培养模式 | 第14-15页 |
| 1.5.2 西班牙篮球后备人才培养模式 | 第15-16页 |
| 1.5.3 阿根廷篮球后备人才培养模式 | 第16-17页 |
| 1.5.4 日本篮球后备人才培养模式 | 第17页 |
| 1.6 相关概念界定 | 第17-19页 |
| 1.6.1 竞技篮球 | 第17-18页 |
| 1.6.2 后备人才 | 第18页 |
| 1.6.3 培养模式 | 第18-19页 |
| 2. 研究对象及方法 | 第19-21页 |
| 2.1 研究对象 | 第19页 |
| 2.2 研究方法 | 第19-21页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第19页 |
| 2.2.2 问卷调查法 | 第19-20页 |
| 2.2.3 访谈法 | 第20页 |
| 2.2.4 数理统计法 | 第20页 |
| 2.2.5 层次分析法 | 第20-21页 |
| 3. 结果与分析 | 第21-60页 |
| 3.1 浙江省男子竞技篮球后备人才培养模式现状 | 第21-24页 |
| 3.1.1 俱乐部模式 | 第21页 |
| 3.1.2“体教结合”模式 | 第21-22页 |
| 3.1.3 社会化模式 | 第22页 |
| 3.1.4 三种竞技篮球后备人才培养模式层次分析 | 第22-23页 |
| 3.1.5 被调查球队分析 | 第23-24页 |
| 3.2 教练员情况分析 | 第24-41页 |
| 3.2.1 教练员基本情况 | 第24-28页 |
| 3.2.2 教练员工作积极性情况 | 第28-38页 |
| 3.2.3 球员选拔、训练与输送情况 | 第38-41页 |
| 3.3 运动员情况分析 | 第41-53页 |
| 3.3.1 运动员基本情况 | 第41-43页 |
| 3.3.2 运动员参加篮球运动和比赛积极主动性情况 | 第43-53页 |
| 3.4 后备人才培养存在的问题 | 第53-60页 |
| 3.4.1 人才选拔缺乏科学性 | 第53-54页 |
| 3.4.2 教练员科研能力不足 | 第54-56页 |
| 3.4.3 训练场地设施有待完善 | 第56-57页 |
| 3.4.4 经费投入不足 | 第57-58页 |
| 3.4.5 球队管理制度不完善 | 第58-59页 |
| 3.4.6 省体育局缺乏培养规划 | 第59-60页 |
| 4. 浙江省男子竞技篮球后备人才培养的对策 | 第60-63页 |
| 4.1 强化竞技篮球后备人才学校梯队建设 | 第60页 |
| 4.2 实现后备人才的“三化”管理 | 第60页 |
| 4.3 强化教练员个人综合素质提升 | 第60-61页 |
| 4.4 提高优秀场地设施利用率 | 第61页 |
| 4.5 加大市场化运作力度 | 第61页 |
| 4.6 提升俱乐部人才管理水平 | 第61-62页 |
| 4.7 实现竞技型人才的可持续发展 | 第62-63页 |
| 5. 结论与建议 | 第63-64页 |
| 6. 研究不足 | 第64-65页 |
| 参考文献 | 第65-69页 |
| 附录 1 | 第69-71页 |
| 附录 2 | 第71-73页 |
| 附录 3 | 第73页 |