当代中学校园排球运动研究--以文化学为研究视角
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 1 绪论 | 第8-20页 |
| 1.1 研究的缘起 | 第8页 |
| 1.2 研究的背景 | 第8-11页 |
| 1.2.1 当前中学校园排球运动之现状与分析 | 第8-10页 |
| 1.2.2 当代中学生体质和健康问题形势严峻 | 第10-11页 |
| 1.3 研究的理论价值 | 第11-15页 |
| 1.3.1 校园排球运动的教育功能 | 第11-13页 |
| 1.3.2 校园排球运动的教改价值 | 第13-15页 |
| 1.4 研究构想 | 第15-16页 |
| 1.4.1 研究思路、内容和创新处 | 第15-16页 |
| 1.4.2 研究方法和对象 | 第16页 |
| 1.5 相关概念 | 第16-19页 |
| 1.5.1 文化与文化学 | 第16-17页 |
| 1.5.2 校园文化 | 第17-18页 |
| 1.5.3 体育文化与校园体育文化 | 第18-19页 |
| 1.5.4 中学校园排球运动 | 第19页 |
| 1.6 小结 | 第19-20页 |
| 2 现状研究 | 第20-26页 |
| 2.1 国内外校园体育文化差异 | 第20-23页 |
| 2.2 差异的本质 | 第23-24页 |
| 2.3 校园排球运动现状研究 | 第24-25页 |
| 2.3.1 国外校园排球运动现状研究 | 第24页 |
| 2.3.2 国内以文化学为视角研究排球运动概述 | 第24-25页 |
| 2.4 小结 | 第25-26页 |
| 3 文化学视角下中学校园排球运动结构模型 | 第26-45页 |
| 3.1 理论系统结构模型 | 第26-40页 |
| 3.1.1 内涵 | 第27-32页 |
| 3.1.2 意义 | 第32-36页 |
| 3.1.3 功能 | 第36-40页 |
| 3.2 应用系统结构模型 | 第40-44页 |
| 3.2.1 精神层面 | 第41-42页 |
| 3.2.2 体制、方法层面 | 第42-43页 |
| 3.2.3 行为层面 | 第43-44页 |
| 3.2.4 环境、物质层面 | 第44页 |
| 3.3 小结 | 第44-45页 |
| 4 中学校园排球运动开展对策—以嘉兴实验初中为例 | 第45-59页 |
| 4.1 校园排球精神文化建设 | 第45-50页 |
| 4.1.1 确立排球精神文化建设主导地位 | 第45-46页 |
| 4.1.2 校园排球精神文化建设具体内容 | 第46-48页 |
| 4.1.3 关注校园排球精神文化建设的两个特殊性 | 第48-50页 |
| 4.2 校园排球制度文化建设的思考 | 第50-54页 |
| 4.2.1 健全和完善管理体制 | 第50-51页 |
| 4.2.2 立足课堂抓好排球教学制度建设 | 第51页 |
| 4.2.3 立足课间抓好排球课外活动制度建设 | 第51-52页 |
| 4.2.4 立足业余训练抓好排球运动队建设管理 | 第52-54页 |
| 4.3 校园排球行为文化建设思考 | 第54-56页 |
| 4.3.1 校园排球行为文化的内涵 | 第54页 |
| 4.3.2 校园排球行为文化建设的归宿 | 第54-56页 |
| 4.4 校园排球物质文化建设思考 | 第56-59页 |
| 4.4.1 课程资源开发利用 | 第56-57页 |
| 4.4.2 师资队伍建设培养 | 第57-58页 |
| 4.4.3 场地器材设备建设与管理 | 第58-59页 |
| 4.4.4 体现人文关怀的环境设施 | 第59页 |
| 4.5 小结 | 第59页 |
| 5 结论与思考 | 第59-65页 |
| 5.1 终极目的——结论 | 第60-61页 |
| 5.2 生命和文化——思考 | 第61-62页 |
| 5.3 虫洞在那里——求索 | 第62-65页 |
| 参考文献 | 第65-70页 |
| 附录 | 第70-75页 |
| 致谢 | 第75页 |
