| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 第1章 前言 | 第8-16页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第8-9页 |
| 1.2 研究目的 | 第9-10页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第10-13页 |
| 1.3.1 护理学生学习动机影响因素的研究进展 | 第10-12页 |
| 1.3.2 护理学生师生关系的研究进展 | 第12页 |
| 1.3.3 护理学生学习动机和师生关系的相关性 | 第12-13页 |
| 1.4 相关概念的界定 | 第13-14页 |
| 1.5 理论依据 | 第14-16页 |
| 第2章 对象与方法 | 第16-22页 |
| 2.1 研究方法 | 第16页 |
| 2.2 研究对象 | 第16页 |
| 2.3 样本量估计 | 第16-17页 |
| 2.3.1 问卷调查的样本量估计 | 第16页 |
| 2.3.2 半结构式访谈的样本量估计 | 第16-17页 |
| 2.4 抽样方法 | 第17页 |
| 2.4.1 问卷调查的抽样方法 | 第17页 |
| 2.4.2 半结构式访谈的抽样方法 | 第17页 |
| 2.5 研究工具 | 第17-18页 |
| 2.6 资料的收集整理 | 第18-21页 |
| 2.6.1 收集资料前的准备 | 第18-19页 |
| 2.6.2 收集资料 | 第19-20页 |
| 2.6.3 整理分析资料 | 第20-21页 |
| 2.7 技术路线 | 第21-22页 |
| 第3章 结果 | 第22-37页 |
| 3.1 研究对象的一般情况 | 第22-24页 |
| 3.2 《师生关系问卷》和“学习动机分量表”的信、效度 | 第24-26页 |
| 3.3 护理实习学生学习动机和师生关系水平 | 第26-28页 |
| 3.4 不同护理学生学习动机和师生关系水平的差异性 | 第28-33页 |
| 3.5 护理实习学生学习动机和师生关系的预测因素 | 第33-35页 |
| 3.5.1 护理实习学生学习动机的预测因素 | 第33页 |
| 3.5.2 护理实习学生师生关系的预测因素 | 第33-35页 |
| 3.6 学习动机和师生关系相互作用过程中的问题 | 第35-37页 |
| 第4章 讨论 | 第37-46页 |
| 4.1 研究对象的代表性 | 第37页 |
| 4.2 研究工具的信、效度 | 第37-39页 |
| 4.2.1 《师生关系问卷》和“学习动机分量表”的信、效度 | 第38-39页 |
| 4.2.2 质性研究的信、效度 | 第39页 |
| 4.3 护理实习学生学习动机和师生关系水平 | 第39-40页 |
| 4.3.1 学习动机水平 | 第39-40页 |
| 4.3.2 师生关系水平 | 第40页 |
| 4.4 一般情况对学习动机和师生关系的影响 | 第40-43页 |
| 4.4.1 不同护理学生学习动机和师生关系的差异性 | 第40-42页 |
| 4.4.2 一般情况对学习动机和师生关系的预测作用 | 第42-43页 |
| 4.5 师生关系与学习动机的关系 | 第43-44页 |
| 4.6 关注临床学习过程的意义 | 第44-46页 |
| 第5章 结论与展望 | 第46-48页 |
| 5.1 结论 | 第46页 |
| 5.2 本研究的局限及展望 | 第46-48页 |
| 致谢 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-53页 |
| 附录A 调查问卷 | 第53-57页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第57-58页 |
| 综述 | 第58-63页 |
| 参考文献 | 第61-63页 |
