| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 目录 | 第9-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-17页 |
| 一、 研究背景和意义 | 第11-13页 |
| （一） 研究背景 | 第11-12页 |
| （二） 理论和实践意义 | 第12-13页 |
| 二、 国内外研究现状及评价 | 第13-16页 |
| （一） 国内公务员在职教育体系建设的相关研究 | 第13-15页 |
| （二） 国外公务员在职教育体系建设的相关研究 | 第15-16页 |
| 三、 本文拟解决的关键问题和技术路线 | 第16页 |
| （一） 本文拟解决的关键问题 | 第16页 |
| （二） 技术路线 | 第16页 |
| 四、 研究的可行性和研究目的 | 第16-17页 |
| （一） 研究的可行性分析 | 第16页 |
| （二） 研究目的 | 第16-17页 |
| 第二章 公务员现状及培训需求分析 | 第17-23页 |
| 一、 公务员素质的基本内涵 | 第17页 |
| 二、 我国公务员素质基本现状 | 第17-19页 |
| 三、 我国公务员应当具备的素质要求 | 第19-21页 |
| 四、 我国公务员在职教育需求 | 第21-23页 |
| （一） 马斯洛需求层次理论 | 第21-22页 |
| （二） 公务员在职教育需求 | 第22-23页 |
| 第三章 、我国公务员在职教育体系 | 第23-31页 |
| 一、 政府人事管理制度改革历程 | 第23-25页 |
| （一） 立法准备阶段 | 第23-24页 |
| （二） 决策与正式宣布阶段 | 第24页 |
| （三） 建立、完善公务员主管机构和公务员制度试点阶段 | 第24页 |
| （四） 国家公务员制度的确立与制度推行阶段 | 第24页 |
| （五） 颁布《中华人民共和国公务员法》 | 第24-25页 |
| （六） 印发了《2010-2020 年深化干部人事制度改革规划纲要》 | 第25页 |
| 二、 现阶段我国公务员在职教育体系 | 第25-28页 |
| （一） 我国公务员培训的主管机构 | 第26页 |
| （二） 我国公务员培训的教育机构 | 第26-27页 |
| （三） 我国公务员培训的保障支持体系 | 第27-28页 |
| 三、 我国公务员在职教育体系建设的缺陷 | 第28-30页 |
| （一） 公务员在职培训缺少健全完善的法律法规和制度支持 | 第28-29页 |
| （二） 公务员在职培训形式、方法单一、培训内容滞后 | 第29页 |
| （三） 缺少相应的激励机制 | 第29-30页 |
| 四、 公务员在职教育体系构建的重要性 | 第30-31页 |
| （一） 公务员在职教育是顺应时代发展趋势的必然要求 | 第30页 |
| （二） 开展公务员培训是提高公务员队伍素质的重要手段 | 第30-31页 |
| （三） 开展公务员培训是国家或民族未来的需要 | 第31页 |
| 第四章 国外发达国家公务员在职教育体系建设经验及启示 | 第31-37页 |
| 一、 美国公务员培训的特点 | 第31-33页 |
| 二、 法国公务员培训的做法和经验 | 第33-35页 |
| 三、 德国干部培训的基本做法与经验 | 第35-36页 |
| 四、 芬兰和瑞典的公务员培训特点 | 第36-37页 |
| 第五章 完善我国公务员在职教育体系的相关建议 | 第37-45页 |
| 一、 完善相关法律法规 | 第37-38页 |
| 二、 建立公务员在职教育与组织奖励、升迁动态机制 | 第38-39页 |
| 三、 探索公务员在职培训的新方法 | 第39-42页 |
| 四、 培育公务员培训的多元主体，形成一定的良性竞争机制 | 第42-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 致谢 | 第48页 |
