| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第10-14页 |
| 1.1 研究背景与意义 | 第10-11页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第11页 |
| 1.1.3 研究重难点 | 第11页 |
| 1.2 研究对象及方法 | 第11-14页 |
| 1.2.1 研究对象 | 第11页 |
| 1.2.2 研究方法 | 第11-12页 |
| 1.2.3 研究路线 | 第12-14页 |
| 第二章 文献综述 | 第14-20页 |
| 2.1 学校体育氛围 | 第14-16页 |
| 2.1.1 概念界定 | 第14-15页 |
| 2.1.2 关于学校体育氛围的相关研究 | 第15-16页 |
| 2.2 科学创造力 | 第16-18页 |
| 2.2.1 概念界定 | 第16-17页 |
| 2.2.2 关于科学创造力的相关研究 | 第17-18页 |
| 2.3 学校体育氛围与科学创造力的关系研究 | 第18-19页 |
| 2.4 研究述评 | 第19-20页 |
| 第三章 学校体育氛围的理论构建与测量 | 第20-42页 |
| 3.1 学校体育氛围的理论基础 | 第20-21页 |
| 3.2 构成学校体育氛围的理论因素 | 第21-25页 |
| 3.2.1 构成学校体育氛围的主观因素 | 第21-23页 |
| 3.2.2 构成学校体育氛围的客观因素 | 第23-25页 |
| 3.3 学校体育氛围的维度依据 | 第25-30页 |
| 3.3.1 学校体育氛围的维度理论依据 | 第25-26页 |
| 3.3.2 学校体育氛围的质性研究 | 第26-28页 |
| 3.3.3 学校体育氛围的维度定义 | 第28-30页 |
| 3.4 学校体育氛围的量表编制过程 | 第30-31页 |
| 3.5 学校体育氛围量表测试信效度检验 | 第31-42页 |
| 3.5.1 相关项目分析 | 第31-33页 |
| 3.5.2 探索性因子分析(EFA)(结构效度) | 第33-36页 |
| 3.5.3 学校体育氛围量表的SEM检验 | 第36-38页 |
| 3.5.4 学校体育氛围量表的跨样本检验 | 第38-40页 |
| 3.5.5 学校体育氛围量表的形成和讨论 | 第40-42页 |
| 第四章 学校体育氛围对中学生科学创造力的影响 | 第42-54页 |
| 4.1 提出相关假设 | 第42-44页 |
| 4.2 相关多元线性回归分析 | 第44-50页 |
| 4.2.1 学校体育氛围与创造性的物体应用能力多元线性回归分析 | 第44-45页 |
| 4.2.2 学校体育氛围与创造性的问题提出能力多元线性回归分析 | 第45页 |
| 4.2.3 学校体育氛围与创造性的产品改进能力多元线性回归分析 | 第45-46页 |
| 4.2.4 学校体育氛围与创造性的想象能力多元线性回归分析 | 第46-47页 |
| 4.2.5 学校体育氛围与创造性的问题解决能力多元线性回归分析 | 第47-48页 |
| 4.2.6 学校体育氛围与创造性的实验设计能力多元线性回归分析 | 第48-49页 |
| 4.2.7 学校体育氛围与创造性的技术产品设计能力多元线性回归分析 | 第49-50页 |
| 4.3 讨论 | 第50-54页 |
| 第五章 结论与建议 | 第54-56页 |
| 5.1 结论 | 第54页 |
| 5.2 研究不足与展望 | 第54页 |
| 5.3 建议 | 第54-56页 |
| 参考文献 | 第56-60页 |
| 致谢 | 第60-62页 |
| 作者简介 | 第62-64页 |
| 附录 | 第64-67页 |
| 附录A：学校体育氛围访谈提纲 | 第64-65页 |
| 附录B：学校体育氛围量表调查问卷 | 第65-66页 |
| 附录C：青少年科学创造力测验量表 | 第66-67页 |
