| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第9-21页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第9-10页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第9页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.2 相关概念界定 | 第10-12页 |
| 1.2.1 社会工作 | 第10-11页 |
| 1.2.2 社区文化 | 第11页 |
| 1.2.3 城市社区文化建设 | 第11-12页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第12-16页 |
| 1.3.1 国内社会工作参与社区文化建设的研究综述 | 第12-15页 |
| 1.3.2 国外相关研究 | 第15-16页 |
| 1.3.3 国内外研究现状评述 | 第16页 |
| 1.4 研究思路及方法 | 第16-18页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第16-17页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第17-18页 |
| 1.5 社会工作参与城市社区文化建设的相关理论 | 第18-21页 |
| 1.5.1 需求层次理论 | 第18页 |
| 1.5.2 人类行为理论 | 第18-19页 |
| 1.5.3 生命周期理论 | 第19-21页 |
| 2 社会工作参与城市社区文化建设的必要性及可行性 | 第21-23页 |
| 2.1 社会工作参与城市社区文化建设的必要性 | 第21-22页 |
| 2.1.1 满足社区居民精神文化的需要 | 第21页 |
| 2.1.2 社会工作发展的需要 | 第21页 |
| 2.1.3 构建和谐社会的需要 | 第21-22页 |
| 2.2 社会工作参与城市社区文化建设的可行性 | 第22-23页 |
| 2.2.1 社会工作具有自身专业优势 | 第22页 |
| 2.2.2 社区居委会提供权威支持 | 第22-23页 |
| 2.2.3 政府职能的转变 | 第23页 |
| 3 青云谱区社会工作参与城市社区文化建设的具体实践 | 第23-30页 |
| 3.1 A、B社区的基本情况 | 第24页 |
| 3.2 青云谱区社会工作参与城市社区文化建设的内容 | 第24-30页 |
| 3.2.1 社会工作参与社区物质文化建设 | 第24-25页 |
| 3.2.2 社会工作参与社区行为文化建设 | 第25-29页 |
| 3.2.3 社会工作参与社区制度文化建设 | 第29页 |
| 3.2.4 社会工作参与社区观念文化建设 | 第29-30页 |
| 4 青云谱区社会工作参与城市社区文化建设取得的成效及经验 | 第30-35页 |
| 4.1 青云谱区社会工作参与城市社区文化建设取得的成效 | 第31页 |
| 4.1.1 提高社区居民对社会工作认知度 | 第31页 |
| 4.1.2 满足社区居民文化需求，增强社区认同感 | 第31页 |
| 4.2 青云谱区社会工作参与城市社区文化建设经验 | 第31-35页 |
| 4.2.1 社会工作采用多元视角参与城市社区文化建设 | 第32页 |
| 4.2.2 社会工作参与社区文化建设的组织机制 | 第32-33页 |
| 4.2.3 社会工作参与社区文化建设的运作机制 | 第33-35页 |
| 5 社会工作参与城市社区文化建设存在的问题及原因分析 | 第35-40页 |
| 5.1 社会工作参与城市社区文化建设存在的问题 | 第35-37页 |
| 5.1.1 社区居民对社会工作认知度不高 | 第35页 |
| 5.1.2 行政色彩浓厚 | 第35-36页 |
| 5.1.3 社会工作者较难满足社区居民多元化文化需求 | 第36-37页 |
| 5.1.4 社工机构参与城市社区文化建设经费不足 | 第37页 |
| 5.2 原因分析 | 第37-40页 |
| 5.2.1 社会工作处于发展初期阶段，社会工作社会认知度低 | 第37-38页 |
| 5.2.2 社会管理体制的制约，社会工作缺乏主体地位 | 第38页 |
| 5.2.3 社工作者参与社区文化建设的能力有限 | 第38页 |
| 5.2.4 社工机构资金来源渠道单一，筹款能力差 | 第38-40页 |
| 6 完善社会工作参与城市社区文化建设的建议 | 第40-44页 |
| 6.1 提高社会工作社会认知度 | 第40页 |
| 6.2 实现社区居委会“社工化” | 第40-41页 |
| 6.3 提高社会工作者社区文化建设能力，满足社区居民文化需求 | 第41页 |
| 6.4 社工机构拓展自身筹款渠道，增强造血功能 | 第41-42页 |
| 6.5 建设社区数字平台，拓展社会工作参与社区文化建设新空间 | 第42-44页 |
| 结语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 附录 | 第48-51页 |
| 致谢 | 第51页 |
